江蘇南通墻體廣告 “剛開端很不習慣這兒的環境和氣候，也很孤單?！钡聭c卓嘎，來自西藏山南區域的乃東縣，小學和初中都是在西藏讀的，上一年考上南通西藏民族中學，今年已是高二了。剛到南通時的那種孤單感，他不會遺忘。
“有煩惱的時分，我就自娛自樂，一自個在宿舍里看書、睡覺。首次與南通市民結對時，很為難，過了兩三個月才漸漸習慣?！背醵?）班的平措卓嘎，來自西藏拉薩。
在長江入海口的江海平原上，日子著江蘇南通墻體廣告一群來自雪域高原的藏族孩子，他們都在12至18歲之間，遠離自個的親生爸爸媽媽，在距家園四千多公里以外的南通肄業。孤單感，如影隨形。
大都孩子，會漸漸習慣在南通的學習日子，但總有一些比較特別的孩子，會經過特別的方法來發泄心中的不滿。
走運的是，異地異鄉有一群專業“守護神”，不只勤勞地教授他們常識，還在日子中為他們遮風擋雨，幫他們度過心理背叛期，像爸爸媽媽相同教學他們如何為人處世。
異鄉肄業
10年后接到癱瘓媽媽電話后，格桑變了自個江蘇南通墻體廣告似的，再也不“野”了
初二（1）班的格桑（化名），來自拉薩林江蘇南通墻體廣告芝，是南通西藏民族中學780名學生中的一員，曾經是有名的“刺兒頭”。
上一年8月24日，班主任陸娟到上海火車站江蘇南通墻體廣告接西藏新生，別的學生都接到了，偏偏少了格桑。陸娟認為格桑沒來，到校園一看，格桑背著一把與自個個頭差不多高的吉他，正站在校園門口張望。沒人知道她是如何從上海到南通的。
南通西藏民族中學于1997年7月創辦，是呼應黨中央國務院1994年舉行的西藏作業會議精神創辦的，時為華東區域僅有一所教學援藏的徹底中學。校園現有8個初中班級，12個高中班級。陸娟是106名教師中的一員。
軍訓時期，陸娟發現格?！氨容^野”，底子不聽教練的話，想怎樣就怎樣。教練說她動作不標準，她就振振有詞地說“教師，我身體不舒服，我退出?！?br /> “退就退，不能讓這種習尚延伸?！标懢昱c教練商議后，讓格桑在一邊歇息。陸娟借機找格桑談心，直覺她來自單親家庭。
本來，格桑出世兩個月后媽媽就“走了”，她是由姑姑帶大的。至于這“走了”究竟什么意思，陸娟其時不敢問。姑姑出嫁且有了孩子后，格桑再次回到爸爸身邊，小小年紀就承當起一切家務活。“爸爸在外面喝醉了，我就開車把他帶回家?！?br /> “教師，我為何野？我張狂的時分，就能遺忘拉薩的一幕幕。所以我要野，要與男生打鬧?！标懢甑哪托?，讓孩子打開了心扉，“爸爸說，媽媽死了， 但我五年級的時分，有人找到我，告訴我媽媽還在，但需求換腎。六年級時，又沒媽媽音訊了。我一向沒見過媽媽，爸爸也沒有再成家?！蹦菚r分，陸娟僅僅一名傾 聽者，不方便多問。
格桑并沒有由于那次說話而改動什么，仍然不斷犯錯。陸娟重復盡力與她爸爸溝通，期望他“別將大人的作業強加于孩子身上，并幫格桑找到生母的聯絡 方法”?？偹阌幸惶?，格桑的媽媽自動打電話到校園，告訴格桑，她已成家，僅僅多年癱瘓在床?！?3歲的格桑接到電話時，一向在笑。”陸娟十分感慨，“媽媽 癱瘓在床，必定不是件好音訊，但格桑一向在笑，由于她總算找到媽媽了?！?br /> 從那天起，格桑向教師確保，一定要好好學習。接到媽媽電話后，格桑變了自個似的，再也不“野”了，開端有心思了。“格桑主要在掛念她患病的媽 媽?！标懢暾f，孩子這段時刻變化很大，由于10多年的掛念總算有了著落，不論媽媽貧與富、健康與否，媽媽在，即是最大的安慰。格桑不必再去糾結了，開端努 力放心學習，雖然至今母女倆還沒見過面。
“南通爸媽”
講起家園的事，扎西會兩眼放光，神采飛揚。我把這些告訴他西藏的爸爸媽媽時，他們也很古怪，孩子怎樣有那么多話講
3年前，一名初中男生俄然跑到南通西藏民族校園分擔學生作業的副校長顧宙那里哭著說：“顧校，你能不能抱抱我？”這件事對南通西藏民族 中學的管理者牽動很大——孩子們太渴望親情了，并且這是一個普遍現象。他們意識到，校園不只要幫孩子獲得好的學習成果，還得想辦法讓他們在南通有個 “家”。
早在2008年，南通西藏民族中學就展江蘇南通墻體廣告開了“關懷高原雛鷹”的師生親情結對，但教師平常都很忙，底子無法照料到那么多藏族學生。2012年，南 通市委宣揚部等6部分聯合發文，在南通市區展開“我在南通有個家”——“藏漢親情牽手”志愿者活動，并經過媒體向社會公開招募藏族學生的志愿者家庭?；顒?得到了南通市民的積極呼應，從那年開端，每個新到南通的藏族孩子，都有了“南通爸媽”。
南通田家炳中學的學生家長，簡直承包江蘇南通墻體廣告了南通西藏民族中學初一新生“南通爸媽”的人物?！靶@提示，這是公益活動，家長有必要與自家孩子思考明白，并且不建議單親家庭參加。”
葛偉華和西藏民族中學初一（1）班的旦增江蘇南通墻體廣告貢覺結了對子。結對后，葛偉華很快與旦增貢覺的家長取得聯絡，問對方期望供給哪些方面的協助，對方認為葛偉華是騙子，直到經過手機將孩子的照片發過去，對剛才感動得語無倫次，由于他們并不知道孩子在南通還有“家長”。
旦增貢覺剛開端不好意思叫葛偉華為爸爸，一向稱號他“叔叔”，直到兩邊爸爸媽媽碰頭，孩子的爸爸鼓舞旦增貢覺叫“葛爸”。“孩子如今葛爸、葛爸，叫得可歡了?！备饌トA開心腸說。
陳培，南通市興業銀行的職工，她結對的孩子名叫扎西平措，成果比較好，比較內向，剛開端的溝通對陳培而言，簡直都是單向的。但只要講到西藏的事，比方說起牦牛、草原，扎西就會滔滔不絕，那時分，陳培只要傾聽的份。
為了引導孩子開口說話，陳培找來地圖，鼓舞扎西平措指著地圖講自個的故事。扎西平措說，他外婆家住在尼泊爾對面，要穿過一片森林才干抵達，而河 彼岸即是尼泊爾兵營；放假去林芝的奶奶家，要開7個小時車，翻過幾座山；叔叔是牧民，家里有很多很多牦?！爸v起家園的事，扎西會兩眼放光，神采飛揚。 我把這些告訴他西藏的爸爸媽媽時，他們也很古怪，孩子怎樣有那么多話講。”
剛開端，傳聞扎西平措喜愛吃螃蟹，陳培讓愛人買了很多大閘蟹，成果孩子吃了今后身體不舒服，卻不出聲，蹲在那里一動不動。過后才知道，扎西平措 喜愛吃的螃蟹是那種香辣海蟹，并不是江蘇人喜愛吃的大閘蟹。從那今后，陳培特別注意扎西平措的飲食?！八麄兿矏鄢运笈Ｈ獾人拇谖兜?、辣一點的?！睘榱?讓孩子有家的感受，陳培不建議帶扎西平措到飯館改進伙食，而是盡力在家做孩子喜愛吃的口味。
生死相報
施乃平猶記在西藏一次遇險后醒來所見：黑黝黝的土石墻、一盞酥油燈和三個淺笑的藏民
天是“朗”，地是“撒”，吃飯叫“可拉薩”。一碰頭，施乃平就教了記者幾個簡略的藏語詞匯。他曾經是位援藏干部，擔任過隆子縣新巴區的 區委書記，后來又任扎朗縣常務副書記、西藏民族自治區宣揚部作業室主任等職，回南通后，擔任南通作業大學黨委副書記。后來，他接到使命，于1997年在南 通創辦了西藏民族中學。
1999年，學生仁添加措高燒不退，屁股上的肌肉開端腐朽，人敏捷消瘦，住院一個月也毫無見效，施乃平急得不知所措。醫院已連發兩次病危告訴 書，他只能電話告訴孩子的家長到南通來。孩子患的是“金黃色葡萄球菌敗血癥”，十分陰險，主治醫師現已用了最佳的抗生素。施乃平央求醫院約請上海專家前來 會診，費用由校園承當。沒想到，上海專家來后，換了一種抗生素，一周后表現即減輕，一個月后，孩子出院了?；匚鞑卣{理前，仁添加措的爸爸，跪在地上向施乃 平敬獻哈達。
“我的生命，也是藏族同胞救回來的。”施乃平說。本來，1984年的時分，施乃平擔任隆子縣新巴區委書記第3年，因學會了日常溝通的藏語，他便 一人騎馬下鄉輔導農牧業出產。路過一個峽谷時，馬受死后轎車喇叭聲驚嚇，施乃平連人帶馬摔下峽谷，醒來時發現躺在藏民家中，渾身痛苦。
黑黝黝的土石墻，一盞酥油燈，三個淺笑的藏民，這是施乃平醒來后的榜首視覺。本來，一個打獵的藏族小伙子發現了昏倒的施乃平，就把他背回家，小 伙子的爸爸普布請來藏醫幫他療傷。施乃平如今還明白地記住，藏醫留著短白胡子，并且是用唾沫在手掌上和藥，然后在他痛苦處擦抹。藥里邊有麝香，能協助減輕 痛苦。“我如同做了一個夢，在普布家躺了3天，區里才用馬車把我接回去。”
施乃平說，藏族的孩子在南通，最易發作三種疾?。汗钦?、傷風、肺結核。2005年春天，一位名叫次旺的初二學生突發“空調性肺結核”，夜里他和 別的一名教師將孩子從人民醫院轉到鄉間的肺科醫院。從車上往下抬患者的時分，孩子一口鮮血噴出來，正噴在兩人身上。其時他們底子沒思考到感染性，只憂慮孩 子的病況。醫師急速安慰，說能治愈。次日，施乃平特意在給孩子的骨頭湯中，添加了冬蟲夏草，期望孩子早日康復?！敖Y核病在南通區域早就絕跡了，但校園的多 名教師，屬于結核病帶菌者，都是被學生感染的?！?br /> 在南通教師和西藏孩子的盡力下，南通中學西藏班已結業的270人中，簡直悉數考上要點本科，還發生過7名江蘇省藏籍高考狀元；南通西藏民族中學的中考成果接連10年位居內地西藏校園的全國榜首，高中結業生98%升入內地本科院校，共發生2600多名大學生。
照料別人
要讓藏族孩子知道，這兒也有需求他們協助的人
南通西藏民族中學，宿舍內干凈整齊，房間里四張凹凸床，通常住6至7人，一致的藍色蚊帳，被子疊得方方正正。每張床下，都有十多雙各式運動鞋。大都宿舍門口掛著皎白的哈達，有的孩子還在自個床頭掛上哈達。
藏族與漢族的飲食習慣差異很大，校園為孩子們的飲食，也想盡辦法。南通西藏民族中學學生處主任達斌說，南通西藏民族中學從建校到2005年，一 直采納配餐制，孩子們吃的都相同，一切的飯菜做好擺放在桌上。后來發現有的菜孩子不愿意吃，而初中生與高中生放學時刻不相同，飯菜冷熱很難確保。
“剛開端，孩子們喜愛吃什么，咱們并不明白。比方油炸鵪鶉，南通孩子都喜愛吃，但藏族孩子不吃；燴魚片、剁椒魚、肉丸，漢族的孩子都喜愛，他們 也不喜愛。他們喜愛吃椒鹽大骨頭、鹽酥雞等。他們不愛吃素菜，咱們就經過健康教學宣揚，引導他們吃素菜，均衡飲食?！边_斌還常常經過后勤部、日子部向學生 們征求意見，依據孩子們的需求來調整菜品，逐步取得了平衡。
為了合作藏族學生的口味，南通中學還專門從西藏采購咖喱粉、孜然粉、干辣椒等調味品，一同派廚師學習川菜、藏菜的做法。每到藏歷新年，校園專門 為藏族學生準備“古嘟”，將牛肉丁、蘿卜絲和牦牛骨放在一同熬湯，食堂師傅將各種不一樣的吉祥物包在面團里，混入湯中，吃到不一樣的東西，代表不一樣的涵義。
“很多人認為，這些藏族孩子，在南通是被照料的，是微小的。假如僅僅如此，對他們的品格健全將十分晦氣?！蹦贤ㄎ鞑孛褡逯行@長楊小凡說，“他 們是在異地肄業，遠離爸爸媽媽，但他們同樣可認為社會作貢獻，咱們鼓舞引導他們參加社區活動，參加社會公益事業，一同盡力去關心別的更需求協助的集體。這樣， 才干協助他們樹立更健全的品格?！?br /> 所以，重陽節看望白叟，節假日協助交警維持秩序，便成了藏族孩子的必修課。10月17日，周六，記者隨南通西藏民族中學的16名學生，前往如東 縣大同村看望那里的留守孩童，這是民族中學的藏族孩子第86次前去聯誼。陽光明媚，的確是一次可貴的遠足，但對16位藏族學生來說，他們還要為這兒的留守 孩童輔導功課，進行才藝扮演?！拔乙尣刈搴⒆又?，這兒也有需求他們協助的人。他們并不是弱勢的，社會也需求他們的關懷。”老校長施乃平，退休后仍然積 極參加南通西藏民族中學的活動。
兒行千里母擔憂。這些藏族孩子終年在外，無疑是他們爸爸媽媽最大的掛念。在南通西藏民族中學采訪時，記者正好碰上一位藏族孩子的媽媽，楊金玉，回族 人，她的兒子努海啦，今年13歲，上初一。努海啦首次遠離家園，因而楊金玉特意跟了過來照料一段時刻。“我來一個多月了，孩子現已漸漸習慣了，我準備回 去了。”楊金玉說，她對這邊的教學質量從來不憂慮，就憂慮孩子孤單?！斑@邊學習抓得很緊，對孩子的生長有協助。孩子如今吃點苦，咱們還能看到幫到，如今多 喫苦，今后作業才會少喫苦。人在世上，哪有不喫苦的。咱們陪不了他一輩子，早晚要甩手的?！?
