北京
鄉鎮墻體廣告 來源標題：故宮邊上有這樣一所小學
2016年，“發揚中華傳統文化傳承中華傳統藝術”成為了燈市口小學優質教育資源帶的教育主旋律。燈市口 小學優質教育資源帶共有禮士、北池子、燈市，口和東高房四個校區，各校區努力探究校區特征，那么如何讓中華傳統文化教育分離校區特征扎根下去？北京晨報記者 帶著這樣的疑問，走進了燈市口小學北池子校區。
敲開北池子校區的，朱紅大門，似乎走進另外一個天地，整個校園被紅墻琉璃瓦包圍，恢弘大氣，青磚墁地，富麗堂皇，一座座坐北朝南的大殿，組成了極具中 國，傳統文化底蘊的古色古香建筑群。北池子校區校址位于故宮東側雍正八年敕建的祭奠云神之廟——凝和廟，作為學校辦學，距今已有80多年的，歷史了，是離故宮 最近的一所學校，也是故宮外八廟中，獨一一個成為學校用地的。目前，在北池子校區上學的是燈市口小學二年級360余名學生，在這個校區完成一至三年級的學 業。分離地域文化、校區特征，北池子校區將中華傳統文化全方位融入全學科，語文、數學、英語、美術、音樂……綜合理論課以及校本課程全部參加傳統文化元 素，包括廟宇文化、古詩文、非物質文化遺產以及中國鼓、葫蘆絲、圍棋等傳統項目。
廟宇文化融入主題教育
“在這樣有歷史感的氣氛中學習，孩子不能只曉得‘育英傳統’，他們要對本人身處的故宮外八廟的特征文化有所理解，在這里上三年學，中華傳統文化、廟宇文化應該在孩子的心靈中烙下印記。”燈市口小學優質教育資源帶滕亞杰校長通知記者。
北池子校區應用綜合理論課程和主題式升旗典禮的時間盤繞“廟宇文化”停止探求。例如，3月7日，校區以“描話心愛首都——故宮外八廟”為主題展開升 旗典禮，二年級小同窗分離本人的研討和親身感受，引見了本人學習生活的北池子校區凝和廟和外八廟中資源帶舉行過書畫展的普渡寺。在今后的升旗典禮中，各班 學生還將繼續引見故宮外八廟，如宣仁廟（風）、昭顯廟（雷）、福佑寺（雨）、真武廟、萬壽興隆寺、靜默寺等。
“學校在皇城腳下，古建廟宇的特殊環境創設了濃郁的民族傳統文化氣氛，”北池子校區校長呂紅說。繼“傳統節日”主題式綜合理論課程之后，北池子校區 也將把“廟宇文化”作為研討主題，將藝術、書法、自然、人文學問融入其中，采用探求學習、體驗學習、小組協作等方式，理解中華民族古代文化，傳承民族文化 精華。
全學科融入傳統文化
北池子校區將中華傳統文化與各學科相分離，語文課上講古詩、數學課上計算燈籠、美術課上繪兔爺、音樂課上唱京劇……還從特征作業動手，充沛發揮學生自主性，展開“寒假生活我來Hui”——繪本制造活動。
“我小時分就會背誦‘總把新桃換舊符’。”二年級（11）班的韓佳一說，并通知記者，她沒上幼兒園就會背誦王安石的《元日》。韓佳一的語文寒假繪本 里抄錄了15首古詩，其中就有她最喜歡的《元日》。每首古詩都配有她畫的畫，圖文并茂，將糖葫蘆、燈籠、風箏、對聯、福字等傳統元素涵蓋其中，一幅幅充溢 童趣的古詩配畫，讓傳統文化也生動了起來。
二年級（3）班沈聞月的數學繪本里畫著燈籠和對聯，旁邊還標注著工整的文字闡明：6個燈籠每個10元，一共60元；兩個“福”字20元；兩幅對聯 20元；一共破費幾元？“對聯和福字都是我們家春節貼的，燈籠也是我們家春節時掛的，我把這些編進了我的數學繪本里。”記者還發現很多辦年貨時買米、買 油、買菜的計算題，一本小小的數學繪本承載著厚厚的傳統節日氣息。
再看二年級（1）班的李欣桐的英語寒假日歷，在2月14日的記事欄里，是goshopping。寒假每天的日程，她都用英語停止標注，旁邊畫上生動 心愛的小猴子。“由于今年是猴年，我就全部畫上小猴子了。”李欣桐說。可見在各學科教師的共同努力下，傳統文化曾經在這些孩子心中生根發芽。
推選經典誦讀小博士
“離離原上草，一歲一枯榮，”3月14日，燈市口小學優質教育資源帶北池子校區舉行的升旗典禮上，二年級一位同窗誦讀白居易的《賦得古原草送別》。 臺下360余名學生一同吟誦起來：“野火燒不盡，春風吹又生……”據北池子校區校長呂紅引見，從去年學期末至今，校區的升旗典禮就參加了古詩文誦讀環節， 這是北池子校區“走進中華古詩文”系列活動的一局部。校區經過展開晨間古詩文誦讀、午間古詩文講讀、升旗典禮展現、古詩文簡筆畫、評選“經典誦讀”小博士 等活動，促進學生學習古詩文，進步言語素養，啟迪聰慧，傳承中華傳統文化。
目前，北池子校區學生曾經誦讀了《弟子規》、《三字經》等經典讀本。本學期，學生開端《中華古詩文讀本》的誦讀，整套讀本分為子、丑、寅、卯、辰、 巳、午、未、申、酉、戌、亥共12冊，收納301篇古詩文，包括《論語》、《老子》、《禮記》等傳統古典詩文。校區將誦讀內容分層并設立獎項，如學生背誦 完《子集》，就會得到“子集小博士”的獎狀，假如有學生將12冊全部背誦下來，學校會頒發“經典誦讀小博士”獎。記者得悉，孩子們背誦的積極性可高了，不 僅是晨讀時間，午間、課間都能看到孩子們捧著書背誦的身影！
全方位融入傳統文化
除日常教育、教學活動外，北池子校區還分離書法教育、戲劇教育、“非遺進校園”等活動，全方位融入傳統文化，開展校區特征。作為書法特征校，北池子 校區從低年級開端就實行硬筆和軟筆相分離的書法教學，開設午間書法精英班和校本書法班。校區德育主任兼書法教師馬文華說：“我們倡導不管是日常課堂還是書 法課，提筆即練字，爭取人人寫一手好字”。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”，記者在學校的宣傳片中看到，古色古香的大殿里，中國兒童藝術劇院的教師正在教孩子們扮演《弟子規》吟唱。 北池子校區的學生從一年級開端就成為了“北京高校社會力氣參與小學體育美育特征開展”項目的受益者。在“高參小”項目中，資源帶攜手中國兒藝開設戲劇課 程，北池子校區360余名學生都參與到了扮演根底和舞蹈形體的必修課中來，學習傳統戲劇扮演的同時，也學習西方戲劇和舞蹈，使傳統文化和西方文化有效地結 合在一同。
本學期，燈市口小學優質教育資源帶全面展開“非遺進校園，一周一傳承”的活動，非遺傳承人將輪番給各年級學生上課，每周一次，讓傳統藝術走進課堂。 3月9日，金·馬派風箏傳承人呂鐵智教師就為二年級上了以“風箏”為主題的綜合理論課，孩子們聽民俗、畫風箏、放風箏，在理論中學習傳統藝術。同時，北池 子校區還開設了具有傳統文化特征的圍棋、中國鼓、葫蘆絲等校本課程。讓學生體驗傳統藝術，進步藝術涵養。
燈市口小學優質教育資源帶滕亞杰校長說，作為皇城腳下、離故宮最近的一所學校，任何人走進北池子校區，都會被其得天獨厚的傳統文化環境所感染，我們 選擇全面浸透傳統文化教育是自但是然的事情。什么是環境育人？孩子們在這里讀書，會承受一種與眾不同的熏陶，他們會對傳統文化產生獵奇，隨著理解逐漸深 入，他們也會被傳統文化感動。學校旨在將傳統文化扎根在孩子的心中，產生對傳統文化的興味，并傳承下去。
