云南墻體廣告發布 全
云南省經過殘聯實名注銷的特殊兒童約有2.3萬人，僅有6780人在特殊學校就讀，更多的特殊兒童選擇在普通學校隨班就讀。而在普通學校隨班就讀的特殊兒童，很難享用到特殊教育以及相應的康復教育。省教育廳根底教育處副處長李舜引見，
云南方案樹立146個特殊教育資源中心和600余個特殊教育隨班就讀基地學校，為特殊兒童發明根本學習條件、提供根本教育效勞。
資源中心提供專業效勞
經過前期調查，全省殘聯實名注銷的特殊兒童約2.3萬人，可還有一大局部特殊兒童沒有注銷，這局部孩子怎樣辦？在各州市建立一個特殊教育資源中心，能夠處理這個問題。目前，方案在全省樹立146個特殊教育資源中心。李舜說，資源中心是面向區域內特殊教育機構、師生和家長提供特殊教育專業化效勞的教育機構，是集管理、咨詢、研討、評價、指導、效勞于一體，以“整合資源、搭建平臺、提供支持、效勞社會”為目標的特殊教育專業化效勞平臺。
樹立后的特殊教育資源中心，將擔任本區域特殊教育學校、隨班就讀特殊兒童的信息搜集統計，承當本區域醫教分離、隨班就讀基地學校、資源教室、資源教員、送教上門的管理與指導工作，擔任本地資源教員的培訓、業務指導和考核等。目前，已在
昆明學院樹立了省級特殊教育資源中心，能夠為全省資源中心提供模本。
擬建600所特教基地學校
在4萬以上人口的鄉（鎮）樹立一所，
云南方案樹立600余所特殊教育隨班就讀基地學校。其中，城區以學區為根底，選擇其中1所作為隨班就讀基地學校；人口在4萬以上的
鄉鎮，以
鄉鎮中心小學（幼兒園）、初級中學為隨班就讀基地學校；4萬人口以下
鄉鎮可單獨或由縣（市、區）教育行政部門統籌肯定隨班就讀基地學校，建立隨班就讀資源教室。
今后，特殊教育隨班就讀基地學校將為在普通中小學隨班就讀的特殊兒童提供合適其特殊需求的個別化教育場所，為他們提供教學支持、學習輔導、生活輔導、彌補教育和針對性康復鍛煉課程，并為家長提供咨詢、評價、診斷和家庭教育指導效勞。
特殊教育教員缺口達2000人
隨著特殊教育資源中心和基地學校逐漸完善，教員隊伍的建立成為重中之重。目前，在省教育廳的支持下，盤龍區培智學校展開了隨班就讀基地學校校長、資源中心（教室）教員培訓班，為特殊教育培育人才。
李舜說，依據省教育廳根底教育處調查統計，全省還短少2000余名特殊教育教員，要配置足夠的特殊教育教師非常艱難，更多的特教教師都是轉崗培訓而來。
