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　　河北墻體廣告  消弭大班額，嚴禁學校“有編不補”，簡化隨遷子女入學流程……多條變革硬招都寫進了國務院日前印發的《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化變革開展的若干意見》里。這些新變化與學校、學生、教員和家長都息息相關。

　　城鄉教員編制規范統一

　　《意見》提出，加快推進縣域內城鄉義務教育學校建立規范統一、教員編制規范統一、生均公用經費基準定額統一、根本配備配置規范統一和“兩免一補”政策城鄉全掩蓋，到2020年，城鄉二元構造壁壘根本消弭，義務教育與城鎮化開展根本諧和。

　　吸收優秀教員向鄉村活動

　　國務院人力資源社會保證部門和教育部門要研討肯定縣域統一的義務教育學校崗位構造比例，完善職稱評聘政策，逐漸推進縣域內同窗段學校崗位構造諧和并向鄉村恰當傾斜，完成職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接，吸收優秀教員向鄉村活動。

　　推進教員“縣管校聘”變革

　　全面推進教員“縣管校聘”變革，依照教員職業特性和崗位請求，完善教員招聘機制，統籌分配編內教員資源，著力處理鄉村教員構造性缺員和城鎮師資缺乏問題。

　　績效工資分配向班主任傾斜

　　健全校長和班主任工作鼓勵機制，依據考核結果合理肯定校長績效工資程度，堅持績效工資分配向班主任傾斜，班主任工作量按當地教員規范課時工作量一半計算。

　　嚴禁“有編不補”和“吃空餉”

　　嚴禁在有合格教員來源的狀況下“有編不補”、長期聘用編外教員，嚴禁擠占挪用義務教育學校教職工編制和各種方式“吃空餉”。積極鼓舞和引導鄉村意愿支教活動。

　　鄉村教員待遇穩步進步

　　《意見》提出，變革鄉村教員待遇保證機制。到2020年，城鄉師資配置根本平衡，鄉村教員待遇穩步進步、崗位吸收力大幅加強。

　　越往基層、越往艱辛地域補助程度越高

　　各地要實行鄉村教員收入分配傾斜政策，落實并完善集中連片特困地域和遙遠艱辛地域鄉村教員生活補助政策，量體裁衣穩步擴展施行范圍，依照越往基層、越往艱辛地域補助程度越高的準繩，使鄉村教員實踐工資收入程度不低于同職級縣鎮教員工資收入程度。

　　確保不低于當地公務員收入程度

　　健全長效聯動機制，核定義務教育學校績效工資總量時統籌思索當地公務員實踐收入程度，確保縣域內義務教育教員均勻工資收入程度不低于當地公務員的均勻工資收入程度。

　　確保鄉村學校教員職稱即評即聘

　　樹立鄉村教員榮譽制度，使廣闊鄉村教員有更多的取得感。完善鄉村教員職業開展保證機制，合理設置鄉村學校中級、高級教員崗位比例。落實中小學教員職稱評聘分離政策，確保鄉村學校教員職稱即評即聘。將契合條件的遙遠艱辛地域鄉村學校教員歸入當地政府住房保證體系，加快遙遠艱辛地域鄉村教員周轉宿舍建立。