青海海東
墻體廣告 過去常常有人感嘆，孩提年代是最高興的年代。可是如今，高興的孩提年代現已離孩子們越來越悠遠。近期，海東不少家 長吐槽，在海東，想進公辦兒童園太難；孩子剛剛熟悉一個老師，老師卻不干了；孩子有某方面的愛好愛好，想報個特長班卻沒有專業訓練組織……海東的家長們究 竟在為哪些事發愁？
進不去的兒童園
本年已滿三歲的小東9月份就要進兒童園了。可是擺在一家人面前的疑問是，上哪個兒童園？小東的母親通知記者，她家住在安全區高鐵新區，依照區域區分，小 東應該在就近的兒童園入學，可是小東的母親想讓小東去海東市機關兒童園上學。“公辦兒童園收費、辦理等等各方面都讓咱們更定心。”
而像小東母親這么想讓孩子上公辦兒童園的家長在海東并不在少量。家住西寧市城東經濟開發區的強女士作業單位在海東市安全區，本年，三歲半的孩子就要入園 了，可是城東經濟開發區沒有一所公辦兒童園，離她家近來的兒童園是半島小區內的半島兒童園。“校園在小區內，規劃十分小，老師究竟有沒有資質？如今家里都 這么一個孩子，這些不能不作為思考的根據。”強女士說。強女士決議把孩子送到海東市兒童園，可是孩子戶口并不在海東，校園不接受。萬般無法，強女士只好勉 強在西寧市城東經濟開發區半島兒童園給孩子報了名。
這些年，入園難的疑問一向是困擾家 長的一個難題。記者從海東市教學局了解到，現在，海東市共有兒童園228所，其間公辦兒童園95所，民辦兒童園133所，巡回支教點418所。據統計，海 東市3—6歲適齡兒童為60022人，已入園46097人。兒童園教職工總數1829人，其間民辦教職工數為1567人。
面臨規劃巨大的適齡兒童和也許許多添加的兒童，現有資本顯得捉襟見肘。
在海東市出臺的《海東市提升教學教學質量六年舉動教研作業方案》中明確提出：以施行“學前教學第二期三年舉動計劃”為關鍵，大力建造公益性和普惠性兒童園，格外是加大
鄉村兒童園建造力度，聯系
鄉村人口分布和活動趨勢完善兒童園規劃，建造好每一所
鄉村兒童園。
“咱們仍是期望能有更多優質的兒童園供我們挑選。”小東母親說。
海東市教學局學前教學科作業人員莫晨霞表示，這方面，政府一向在優化學前教學資本，擴展公辦園和普惠性民辦園的份額，努力實現海東的孩子們能就近入園、便利入園。
留不住的兒童老師
婷婷（化名）曾經是民和縣巴州鎮中心校園學前班的一名志愿者。2011年，省大將105名學前志愿者補償到了民和縣各學前班，婷婷即是其間之一。這些志 愿者從2011年開端享用到了每人每年1.5萬元的日子補助，算下來每個月僅有1250元。去年，婷婷考到了西寧一家民辦兒童園。“薪酬提高了，最主要的 是這邊兒童園的環境十分好，我許多在民和的兄弟看到我的狀況都想到這兒來。”婷婷說。
而在海東市，像婷婷這么丟失的兒童老師不在少量。“學前教學老師隊伍很不穩定，許多老師都是邊教邊學，一老練就到好點的兒童園作業。教學責任心大打折扣，老師走了，對孩子的影響也很大。”莫晨霞說。
記者從海東市教學局了解到，現在全市公辦兒童園老師數量嚴重不足，對學前教學沒有核定老師編制，全市公辦兒童園、附設學前班悉數占用中小學老師編制,部 分志愿者并不完全是學前教學專業結業，事務才能相對較低，適當一部分志愿者尚無老師資格證，再加上薪酬待遇較低，致使走教點老師隊伍不穩定，而且巡回走教 點老師外出訓練時機少，知識更新較慢，
鄉村兒童園、小學附設兒童班的保育作業崗位根本上是年紀偏大老師。而且教職工社會福利得不到保證，作業環境條件艱 苦，然后致使臨聘老師活動性大，教學質量無法確保。
找不到的愛好訓練班
15歲的小童一向格外喜愛畫畫，小童母親看到孩子有這方面的天賦就在安全區青少年活動中心給小童報了美術訓練班。
學了大約一個月，小童通知母親，教導她的老師因為在私自開班被活動中心解聘了。班開不成了，小童的學習也告一段落。
小童母親接著給孩子找訓練班，可是一圈下來，她失望了。“我孩子現已大了，我想給她報專業的訓練班，但海東現在的訓練組織專業人士太少，僅有的幾家組織只能簡略培育年紀較小孩子的愛好愛好。”小童母親說。
海東市教學局學前教學科科長李亞霖說，現在，安全區專業的愛好訓練組織僅有青少年活動中心一家，老師都是從西寧延聘的專業老師隊伍。“決不允許她們私自開班，假如發現就會解聘。”李亞霖說。
無法的小童母親只要花更高的代價在西寧某訓練組織給孩子報了名。
“訓練班少，學生的需求又高，這種對立又該怎樣處理？”
“
鄉村學前教學小學化傾向比較嚴重，城鄉教學存在必定的距離，又該怎樣辦？”
家長在采訪中不時提出這些疑問。
我市所轄的六縣區根本都處于山大溝深的山地，雖然上至國家，下至當地一向對中西部區域學前教學進行了規劃和調整，但現在來看，我市城鄉教學還有必定的距 離，因為受人力、財力和自然環境等多種要素的制約，補償這段距離也許還需求必定的時刻。而現在，雖然各縣區出臺了相應的方針和辦法，但我市學前教學將來的 路更長更困難，破解這一難題，也需求更多的財力和人力去保證，家長們雖不期望孩子們輸在起跑線上，但更多的是不期望孩子們輸在城鄉距離上。
