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公司黨委扎實展開“兩學一做”學習教學，把學習教學同破解變革展開安穩的實習難題聯系起來，執行“七項使命”，進一步增強黨安排凝聚力。
“七項使命”是安排專題學習評論、精心布置講好黨課、展開黨員許諾踐諾、舉行專題安排生活會、展開民主評議黨員、領導干部作榜樣、先進典型股動。
經過執行“七項使命”，著力解決黨建作業虛化、弱化、淡化等疑問，做實黨建根底作業，讓底層黨安排黨建有亮點，黨員受教學，增強安排凝聚力。一 是立異學習方式，打牢學習根底。經過“讀、記、寫、賽、考”（讀原文、記筆記、寫心得、常識比賽、抽考）等方式，抓好教學訓練。
公司領導和分子
公司領導分 別在地點黨支部和聯系底層單位黨支部上“兩學一做”專題黨課。依照黨員及黨員領導干部兩個層次，區別學習內容，明確規定黨員領導干部學習筆記不少于1.5 萬字，黨員不少于1萬字。二是把握“做”這一要害，倡導“三爭一樹”。請求每名黨員聯系崗位實踐，填寫《疑問及整改措施》。在“四講四有”請求的根底上， 明確提出“三爭一樹”方針，即爭做本職作業能手、爭做精益改進能手、爭做提質增效標兵，樹立
大眾學習榜樣，真正將黨內教學從“要害少量”向整體黨員拓展。 三是展開專項整頓，強化安排紀律。對重要范疇、要害環節進行檢查、整治，實在進步中層及以上領導干部的安排紀律觀念和規則認識、責任認識。黨委基地學習組 和分黨委、底層黨總支、支部經過安排生活會展開了“堅定理想信念，明確政治方向”和“堅持根本宗旨，加強黨性訓練”兩個專題的學習研討。四是亮明黨員身 份，承受
大眾監督。以總支、支部為單位，展開黨員許諾踐諾，黨員佩戴黨徽，亮明身份，提高黨員黨性認識，榜樣恪守黨的規則和
公司規章制度，在作業生活中主 動餞別許諾，自動承受
大眾監督。五是底層黨安排創品牌。以底層黨安排為單位，開掘學習教學亮點、特征做法或黨建作業品牌，激起黨員參加辦理，進一步增強黨 安排凝聚力。
