湖南衡陽墻體廣告 她，刻畫質量，啟迪心智，如春風拂面悄然熏陶，似細雨潤物點點濡染，閃爍著為“人”者的純粹心性與為“師”者的崇高魂靈；
她，以一起的視角，將教育與世界置于一線，“以質量求生存，以特征求打開，從變革找未來，向辦理要效益”，著力培育歸納實質全部打開人才；
她，登高望遠，目及千山，一向走在教改前沿，繪出了一方中西融合的格外勝景，拓出了一派雜花生樹的別樣洞天；
她，即是
衡陽市僅有由僑民捐資興辦的學校——衡東縣歐陽遇試驗中學（簡稱“歐中”）。
歐陽遇試驗中學坐落于南岳之麓、湘江之濱的衡東縣新塘鎮，系由美籍華人、聞名實業家黃彰任先生捐資興辦的涉外型學校，其名取自黃彰任先生的夫人 歐陽遇女士。1983年，樂善好施的歐陽遇女士病逝。1986年，為留念愛妻，黃彰任先生決議在亡妻掛念的衡東捐建一所學校，依據衡東縣委縣政府的主張， 由擬建一所小學改為捐建一所中學，定址衡東縣新塘鎮。后經省人民政府同意，學校被正式命名為“衡東縣歐陽遇試驗中學”。
“十年樹木，百年育人。”這些年，歐陽遇試驗中學一向秉持以“辦人民滿意教育”為主旨，以“
現代化演示學校”為政策，以“德育為首，質量至上， 以人為本，調和打開”為辦學理念，務實求真，聯合奮進，創始了簇新的打開篇章。先后獲得“全國美化榜樣單位”、“
湖南省文明衛生單位”、“
湖南省僑界科技 興湘先進單位”、“
湖南省
現代教育技能‘十二五’課題研討先進單位”、“
衡陽市學校文明建造先進單位”、“
衡陽市高中教育質量優勝單位”等殊榮。
以愛國情為范，鑄師生報國心
仲秋時節，桂花香飛。再次走進歐陽遇試驗中學，格外的學校美景、高雅的教育環境亮人眼球，簇新的教育氣象撲面而來。
“咱們學校能有今日這么好的光景，得格外感謝黃彰任老先生一家的無私貢獻，正是他們對祖國的無限酷愛，對教育的無比注重，讓咱們學校應運而生， 并在風雨中不斷健壯生長……”談及歐中打開，校長王勛業激動不已。據他介紹，自1986年開端，黃彰任先生先后為學校捐資300多萬美元，還捐助了大量的 教育試驗設備設備、圖書等。并設立了師資培育、獎教、助學三個基金會，利息的一部分用于延聘外教來歐中任教，歐中英語教師赴美進修，學生赴美留學，獎賞優 秀教師和德才兼備的學生。黃老先生十分關注學校打開，每年都派遣后代來校調查。他的兒女們也不辭辛勞，飛渡重洋，30年一向如一，年年來校調查學校建校辦 學狀況，參與董事會，共商學校打開大計。
“黃老先生一家為辦妥歐中勞心勞力，這種精力讓咱們這些教育作業者們十分感動。”學校校長王勛業動容道，“作為學校的一名行政辦理者， 咱們深 感責任和任務嚴重，把歐中辦成一流的
現代化中學早已變成咱們全校上下一起的心聲。不論前行中遇到啥困難，咱們都要知難而進，必定得把歐中辦妥，辦出水平 和特征，這么才干不孤負黃老先生一家的深情厚意……”
思路決議未來，思維決議舉動。在黃彰任先生一家愛國精力的感化下，歐中上下都備受鼓動，他們循著黃彰任先生親身確立的“愛國、聯合、勤勉、創 新”的校訓，環繞“創三湘名校，育一流人才”的政策，勵精圖治、奮發進取，逐步構成了“自覺覺人、學人氣質、世界視界”的辦學思維和理念。歐中是這么解讀 他們的教育思維和理念的：“自覺覺人”即是培育學生的健康質量，自覺構成本身杰出品德和健康質量，并以此影響身邊的人，到達團體質量和健康質量的構成，做 到“慎獨”而不“獨善”。“學人氣質”即是培育學生杰出的學習質量，樹牢學習價值論：立志高遠：為中華之崛起而讀書，成民族復興之大器；樹實學習質量論： 謹慎、堅韌、探究、立異和快樂學習質量；樹高學習才干論：扶植學習愛好，養成學習習氣，掌握學習方法以及建立終身學習理念和才干。“世界視界”即是強化 “學而能通”、“學而能用”才干，培育社會實習和適應才干，把學生培育成具有“
現代性”認識和世界視界的人。
教育和文明是一對孿生兄弟，學校功能的實質即是傳承文明。歐中注重發掘學校本身辦學過程中沉淀的艱苦奮斗精力，為新時期的辦學理念沉淀了豐厚的人文底蘊。歐中辦學前史雖不長，艱苦奮斗卻一向是學校的優良傳統。
據學校黨支部書記樊杰介紹，學校最初建在荒坡上，推平了三個山頭，填了三條溝谷。開辦之初，只要一棟教育樓，一棟學生宿舍。全校師生擠在一棟學 生宿舍里，食堂是暫時搭建的棚房，開山平地，挖土奠基，到處是黃土。師生們晴天一身灰，雨天兩腳泥，常要到一二里路外的水井吊水送到食堂。盡管如此，喫苦 刻苦的歐中人并未被嚇到，而是戰勝窘境，矢志前行。
為了美化學校，學校的前三屆學生，每個女人手上都曾有過血泡，每個男生的手上都曾長過老繭，每個同學的肩頭都曾紅腫。教師們不只以身作則參與勞 動，還克己教具，自費到外校聽課學習。學校開辦之初，首任校長谷方長，在艱難的條件下率領師生從零起步，艱苦創業。他一手抓建校，經常擠時刻到基建
工地察 看基建質量；他動用自個的聯系，四處討要苗木，植樹之時，拿著尺子測量樹坑：每個坑有必要到達一米深，一米寬，一米長，才干填客土；填滿客土才干植樹；舊日 滿目黃土的學校為啥能變成“全國美化榜樣單位”？歐陽遇中學的樹木為啥分外健壯？由于凝聚了谷校長和全校師生的汗水和汗水！格外能喫苦的谷校長為歐中 播下了艱苦奮斗的種子。谷校長另一手抓辦學，辦學更是一絲不茍。調入的教師他要重復調查，教師的教案他要親身查看；白日到食堂體會學生膳食，晚上到寢室巡 視寢息紀律；他把每個學生都當成自個的孩子，憂樂看在眼里，前進喜在心上；他的嚴厲更是令學生終身難忘：作業中的等號都有必要用尺子或三角板書寫。學校首期 工程竣工儀式完畢，黃彰任先生到教室翻看學生作業，邊看邊豎起了大拇指。正由于他全身心辦學，1993年首屆結業生參與高考便一鳴驚人，公費上線率均高居
衡陽市榜首，各科人平分在全市遙遙領先，發明了奇觀。第五任校長顏君靈，登高望遠，遠見卓識，一心一意謀打開。在短短五年時刻里，帶領全校上下將學校由一 所一般的
鄉村中學建造變成市要點中學，省演示性高中；使學校辦學條件有了底子性的改善，辦學計劃敏捷擴展，為學校的打開壯大奠定了堅實的基礎。為此他也積 勞成疾。教務處主任邊少初，從2001年至今，接連十五年擔任年級組長，毫不夸大的說，每一屆的三年，都是早出晚歸、廢寢忘食、壓力山大、勞心勞力的九百 多天；他用自個的勤勉苦干傳染教師，用自個的滿腔熱忱鼓勵教師，用自個的人生才智啟迪教師，用自個的無私貢獻熏陶教師，用自個滿滿的正能量給教師們寫入源 源不斷的盡力作業動力。他所帶的每一屆，高考都有亮點，都發明了令人矚目的效果。他為學校教育教育質量的進步立下了豐功偉績。體育教師陳清平既是體育專業 生訓練的專家，又是兢兢業業的實干家。他二十四年如一日，拂曉即起，日落未歸，帶領學生夏練三伏，冬練三九，所帶的體育專業生在高考中二本以上上線人數逐 屆攀升：2013年上線19人；2016年上線25人，其中有5人上一本線。在他的引領下一批體育教師敏捷生長起來，一支優異的教練部隊支持起了歐中的體 育專業生培育的大廈，如今的歐中已經變成全縣體訓生神往的當地，每年為高校培育一大批優異體訓生已經變成歐中一道亮麗的風景線。他用自個的苦干實干巧干書 寫了
鄉村中學體育專業生培育的傳奇。
艱苦奮斗、喫苦刻苦的精力，讓歐中人面臨2000年“3·29事件”的災禍時，勇于注重實際，恥然后奮，挫而思進，成功發明了打開奇觀。 2002年5月，學校被評為“
衡陽市
現代教育技能試驗學校”；2003年6月被確以為“
衡陽市要點中學”；2004年3月，被評定為“
湖南省
現代教育技能 試驗學校”；2005年6月，被評估驗收變成“
湖南省演示性一般高級中學”。一年一大步，年年上臺階，“歐中”發明了衡東乃至
衡陽教育史上的奇觀。
這種艱苦奮斗的精力，不只讓歐中發明了光榮的過去，今日仍是學校最名貴的精力財富。如今的歐中人從行政人員到教職員工，講的是貢獻，想的是學校的打開，為學校全局無私貢獻蔚成風氣。
與此一起，學校注重與時俱進，將科學打開觀融入大辦學理念當中，全部執行實質教育。學校掛牌“
湖南省演示性一般高級中學”后，歐中人依據實質教 育理論，進一步更新辦學理念，以“為每位學生的終身打開奠基”為總體政策，構成了“四讓”的辦學思維。即讓每個學生站在同一起跑線上，讓每個學生都能得到 關心，讓每個學生的專長都得到打開，讓每位貧困生都能順暢完成學業。
我國
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以報國心為本，塑學生成才夢
求木之長者，必固其底子，欲流之遠者，必浚其根源。“成材先成人，育人先育德，人才培育，以德為先”。多年來，歐中一向堅持“育人為本，德育為 先”的政策，將德育放在學校作業的首位，不斷加強和改善德育作業，積極探究，決心立異，完成了德育內涵和外延的同步打開，走出了一條充滿活力、賦有實效的 德育打開之路。
堅持全員德育。學校倡議人人都是德育作業者，個個都是德育施行人，切實加強德育部隊建造。建立了以校長、書記為基地，政教處主管，教務處、總務 處和工會、共青團、學生會親近配合，班主任及全體教職工詳細執行的德育辦理網絡，做到全員教書育人，辦理育人，服務育人。施行德育導師制。每個班級為一個 導師組，由班主任擔任導師組長，科任教師擔任德育導師。依據教師的學科特征、個性特征、愛好愛好和學生的實際狀況，指定教師作為若干學生的德育導師。德育 導師制使德育責任更加清晰，教育教導更具有針對性，因此也更具有實效性。學校還教育學生做德育實習者，用自個崇高的心靈和行為去傳染身邊的每一個人。經過 培育和訓練學生會、團委會、班委會干部，在學生中構成一支榜樣守紀，勤勉進步的中堅部隊，帶動和影響別的學生；經過評選和贊譽優異學生干部、優異團員、三 好學生的活動，建立先進榜樣，鞭笞引導別的學生；非常好地發揮了學生本身的德育效果。
施行全程德育。學校在德育中做到期期有計劃，月月有主題，周周有要點，日日有執行。如九月是“尊師教育月”，學校贊譽了優異教師，打開尊師征 文；每班舉辦尊師主題班會，出好一期尊師黑板報；學生做一件尊師的功德，以實際舉動尊敬教師。依據“有意、有序、有機、有心、有用”的十字綱要，學校將德 育內容有機地浸透到學生學習和日子的全過程。一起，學校注重抓好講堂教育這個德育主渠道，按課程計劃開足和上好思維政治課、勞作技能課，充沛發掘各學科教 材中的德育內容。學校請求備課要備“教育點”，上課要有“浸透度”。
推進全部教育。為深化德育教育，學校多措并舉，促推學校德育全部打開。一是多渠道打開德育，學校在抓好講堂主渠道的一起，開拓家庭和社會德育渠 道。在家庭，學校請求家長參與家長學校活動，定時舉辦家長會，進步家長本身實質和家庭教育水平，使家長變成推廣實質教育的支持者和參與者。在社會，學校聘 請法制副校長、德育教導員，給學生上課。如請法制副校長進行遵紀守法講座；請黃敦錦、黃敦鈺、黃敦釗姐妹敘述她們爸爸媽媽的事跡，進行愛國主義教育和勤儉節約 教育；學校政教處和團員會還帶領學生到羅帥故居等德育基地，進行革命傳統教育。二是多陣地打開德育。以學生業余黨校、學校播送站、德育基地等為陣地，進行 準確的輿論導向和實質培育；安排學生到縣黨校，已培育16名學生光榮加入了黨安排。三是多方式進行德育。環繞德育政策，經過多種方式進行德育教育。如經過 國旗下的的講話、軍訓、征文活動、演講比賽等活動，收到杰出效果。
注重德育科研。針對
鄉村學生大多數家長在外務工的實情，學校設立了心理咨詢室，加強對學生的心理教導，進行了“學生實質逐日自評”、“德育導師制”的試驗，“演示性高中學生社會就業觀培育”課題，被列入全國“十五”要點課題，獲省三等獎。
春華秋實。經過施行系列德育方法，多年來，學校學生思維品德評估合格率達99%以上，優異率在80%以上，師生犯罪率為零。學校2007年被評為“
湖南省文明衛生單位”。
以立師魂為經，建敬業精業師資
“教師是學校打開的榜首資本，沒有一支過硬的師資部隊，就不可能有
現代化的教育。”在歐中，這么的理念，正在轉化為加強教師部隊建造實實在在的 行動。用“打開的思維引領人、有用的渠道培育人、靈敏的機制使用人、廣博的胸襟幫助人”，這即是學校加強教師部隊建造的全體思路。
歐中堅持抓好教師部隊建造，經過多種方式加強教師訓練、學習。學校非常注重培育青年教師，施行“3510工程”和“名師培育一二三工程”，請求 青年教師三年生長，五年成才，十年成名；校內斷定10名聞名教師、20名中青年骨干教師、30名優異青年教師分別為學校榜首層次、第二層次、第三層次培育 人選，培育省特級教師和省級名師、市級名師、各級教壇新秀和縣級名師，盡力造就一支有梯度的名師部隊。專門制訂了《青年教師交鋒計劃》，每年安排一次全校 性的青年教師教育大交鋒，讓他們與有經歷的老教師結成師徒對子。構成了青年教師隨堂聽課準則，做題準則，上結業班資格檢查準則和事務考試準則，鼓勵他們參 加各種事務訓練。在學校的引導和督導下，一大批青年教師鋒芒畢露，參與省、市、縣各類教育交鋒多有斬獲，經常有論文見諸報刊，青年教師已變成學校教育教育 的骨干力量。
為抓好教育辦理，學校專門擬定了《教育慣例辦理準則》，準則從教育計劃、備課、上課、作業、課外教導、實習活動、考試考察等十二個方面臨教育常 規作了清晰的請求和規則。教務處、政教處和年級組穿插對慣例作業進行監察，對慣例作業不合請求的教師，扣發構造薪酬和有關補貼。每期進行一次教育慣例評 比，對優異的教師進行贊譽和獎賞。
“科教興研”是如今中學可持續打開的關鍵所在。歐中深知此理，并在全校大興教研教改之風，倡議全員教研、全程教研，團體教研，人人參與，協調合 作，激發團體才智，一起進步，教研教改已變成歐中的一大特征。一是抓好團體備課，改善講堂教育，團體備課做到四定：定時刻，定地址，定內容，定基地講話 人；依照“研討教材，提出問題——基地講話，掌握要點——一起研討，解決問題——構成預案，分發教師——結合實際，二次備課——講堂施行，信息反饋——教 后反思，理論進步”的流程操作，教師參與率達100%。二是搭載打開渠道。學校現有8個國家、省市級教研課題，每期舉辦一次優異課大賽，每年評定一次優異 論文，選送教師參與上級安排的各種比賽和交鋒。三是加大獎賞力度。學校專門制訂了《教師獲獎獎賞法令》和《教師編寫作品的獎賞方法》，教師獲獎（或教導學 生獲獎）等都有相應的獎賞；一起將教師的教研教改效果與評優評先、晉級親近掛鉤。學校的方法，充沛激發了全校教師的積極性，學校教研教改獲得斐然效果。近 三年學校有三個課題分獲省二、三等獎，有6人次在全省教育比賽中獲一等獎，獲市級以上獎賞97人次，獲縣級獎賞120人次：宣布文章278篇，教師獨力編 寫或參與編寫的教育教導等方面的書本超越了30種。
稠密的教研空氣，也讓學校出現出了一批專家型名師。校長王勛業先后獲得衡東縣教育能手、
衡陽市“語文教育十佳”、
湖南省優異教師等十余項榮譽稱 號；被評選為
湖南省優異空間講堂首席教師，
湖南省高中未來教育家培育對象；掌管或參與一個國家級課題和三個省級課題的研討，一項獲國家教育科研效果二等 獎，一項獲
湖南省基礎教育效果一等獎，兩項獲
湖南省基礎教育效果二等獎；有30余篇論文獲獎或宣布。先后被聘為衡東縣教師進修學校特聘教師、衡東縣委黨校 特聘教師、
衡陽師院中文系特聘教師、全國中西部區域骨干教師訓練講師。物理教師董馬云，在國家級、省級刊物揭露宣布教研論文500余篇，主編或參編高中物 理教輔書33本；參與教育比賽獲省、市獎30屢次；掌管的“十一·五”計劃課題《運用
現代教育技能優化物理講堂教育》獲市二等獎；掌管的
衡陽市教育科學 “十-二·五”計劃課題《運用“母題與衍生”進步學生物理發散思維才干的研討》榮獲
衡陽商場第九屆基礎教育優異教研效果二等獎：掌管
湖南省教育技能“十 二·五”計劃課題《
現代教育技能環境下物理“母題與衍生”講堂教育形式研討》或省一等獎，該課題效果格外杰出，被省電教館作為樣板課題進行效果展現；其本 人被評為2015年
衡陽市“十二·五”教育科研先進個人；教導學生參與高中物理比賽，40余人榮獲省、市級獎賞，其本人受到“全國中學生物理比賽委員會和 我國物理學會”贊譽。2014年9月至今一向被選定為
衡陽市高三聯考出題組基地成員。前史教師成炳衡，在國家級、省級刊物揭露宣布教研論文300余篇，主 編或參編高中前史教輔書24本；2012年至今一向被選定為市高三聯考文綜出題組基地成員；被選評為市前史學科教育帶頭人。
以解放人為緯，引領學生自立學習
“一節高效講堂必定是師生互動、生生互教互學的講堂”，很多教育專家這么說。講堂，作為學與教打開的時空狀態，亦即生命打開課程，一起也是教育變革的基地環節。
在廣闊教師教育實習的基礎上，學校加大了教育教育變革腳步。作為一所涉外中學，歐中在黃彰任先生愛國精力的感化下，在各級領導和社會各界的關心與支持下，已變成目前為止
湖南省最大的一項“希望工程”。
“學校有特征，教師有專長，學生有專長”是學校辦學尋求的理想境界。全國僑聯副主席林麗蘊、全國僑聯副主席李祖沛、教育部副部長陳小婭、原省人 大主任劉夫生、省長劉正、省委副書記鄭培民、省人大副主任潘基礩（黃彰任先生在
武漢大學的同學）等領導先后親臨該校觀察教導作業。這給了歐中人辦妥學校的 強壯動力，也給了特征興校的啟迪。
作為一所涉外學校，凸顯外語特征是其應有之義。為此，歐中人著力做好涉外文章，建造英語教育特征，獲得杰出成效。
學校充沛利用每年有3名外教來校任教和幾名教師從美國進修回校的優勢，著力創造具有英語教育特征的試驗型學校。擬定了《英語特征建造計劃》，從 英語教育、課外活動、學校環境等方面，杰出英語特征。大力打開英語教師事務比賽和教育交鋒，全部打開課外活動，如課外閱讀、知識講座、愛好小組、英語比賽 等，鼓勵學生在平時日子中使用英語對話，從學校環境建造、學校播送、英語角等方面盡力營造學校英語學習空氣。大力打開英語教育課題研討，省級十五課題“運 用
現代教育技能手段，優化英語傳聞教育形式”，打開得繪聲繪色，獲省三等獎，學生在各級各類英語比賽中獲獎128人次。學校結業升入大學的學生英語傳聞能 力都格外杰出，有一批學生在大一時即經過托福考試，且效果優異。這些年，學校英語教師宣布論文70多篇，獲市級以上獎賞超越50人次。李進輝教師在 2007年11月舉辦的全省英語教育比賽“三優聯評”中囊括了四項一等獎。2007年11月，被國家基礎教育研討基地認定為“全國外語教育試驗學校”。
“歐中環境好，學習空氣濃，近幾年高考效果都連創佳績，教育質量過的硬，咱們把孩子放在這兒學習都很定心！”這是很多學生家長的實在感言，也是對歐中辦學效果的充沛肯定。
豪氣搏擊凌云志，天道酬勤喜報來。
