湖北黃石墻體廣告 秋夜，興國鎮(zhèn)沉浸在橘色的燈火中，竹林塘湖畔卻是另一番景象。
陽新一中的陳述大廳，亮如白晝。這兒擠滿了來自高一年級(jí)的四五百學(xué)生。他們有的振奮攀談，有的埋頭翻書，更多的則是朝門口著急的張望著。再過一刻鐘，這兒將會(huì)有一場(chǎng)特別的英語講座。
竹林塘湖畔，歷經(jīng)百年滄桑的陽新一中
與平常不相同的是，這次的主講人不是一位英語老師，而是陽新農(nóng)業(yè)局的一名農(nóng)業(yè)技術(shù)專家。
他叫張景，本年50歲，陽新興國鎮(zhèn)人。
年少考試不及格
中年見詞能讀音
66年生的張景中專結(jié)業(yè)，在校園只學(xué)過兩年多的英語。提起學(xué)生時(shí)代學(xué)英語的閱歷，舊日的苦楚馬上浮現(xiàn)在他年過半百的臉上。
“其時(shí)看到英語就頭疼，為了敷衍考試，我就采用最土的辦法，直接在單詞后邊標(biāo)示拼音或漢字，但這樣仍是常常犯錯(cuò)，英語考試回回不及格”。
張景給陽新一中學(xué)子授課
分配到農(nóng)業(yè)局后，張景一度以為自個(gè)再也不會(huì)跟英語打交道了。
但讓他沒想到的是，越害怕啥就越來啥。在將英語拋諸腦后近20年后，這個(gè)曾讓他多次不及格 的英語再一次讓他出丑。有一回，農(nóng)業(yè)部來
湖北面試援非農(nóng)業(yè)專家，輪到張景做英語毛遂自薦，“my name is zhangjing,I'm from Yangxin county Hubei province”第三句話，張景憋紅了臉，也沒吐出來。
令人不可思議的是，年過不惑后，學(xué)英語卻成了張景最大的樂趣。在張景農(nóng)業(yè)局的作業(yè)桌上，放著兩本破爛不堪的英語字典，連封面都沒有。午休時(shí)刻，作業(yè)之余，張景獨(dú)愛干的事情即是翻看這本字典。
現(xiàn)在，張景以為自個(gè)已經(jīng)找到了英語發(fā)音規(guī)矩，創(chuàng)建了新版英語讀音規(guī)矩，并且見詞就能讀音，就算 是不認(rèn)得的單詞，他也能經(jīng)過寫音標(biāo)把它讀出來。Vanish、besom、savage……記者翻看字典，順手寫了幾個(gè)單詞。張景不慌不忙地先給單詞標(biāo)示 了音標(biāo)，然后一一讀出來，精確率到達(dá)90%以上。
學(xué)習(xí)法語
卻摸出英語讀音訣竅
在張景看來，開口說英語并不難，關(guān)鍵是找到訣竅。
“簡單說，訣竅即是注重音形聯(lián)系，看到單詞寫出國際音標(biāo)，然后就能讀音。這種辦法，就如同咱們學(xué)好漢語拼音，就能精確的讀出不認(rèn)識(shí)的漢字相同。”
陽新一中學(xué)生與張景溝通
不過，這些都是后話。對(duì)張景而言，摸到英語拼讀訣竅，始于偶爾。
中專結(jié)業(yè)26年后，時(shí)年46歲的張景從頭捧起了英語教材。“下決心學(xué)很爽快，誰知一開始即是苦楚。拿到英語書，徹底摸不到北，底子學(xué)不下去。”
走運(yùn)的是，2011年到2013年，張景兩次參與農(nóng)業(yè)部“南南合作”項(xiàng)目，先后觸摸學(xué)習(xí)了日語、法語、葡萄牙語。正是在非洲的兩年多時(shí)刻里，張景找到了法語的發(fā)音規(guī)矩，沒想到，因而摸到了英語的拼讀訣竅。
“學(xué)會(huì)了法語，再回頭看英語，發(fā)現(xiàn)法語和英語在單詞的拼寫和詞義上有許多相似之處，本來他們同歸于印歐語系，包含我之前學(xué)的葡萄牙語和日語。”
陽新一中學(xué)生搬來板凳，細(xì)心聽課
那一段時(shí)刻，張景感受自個(gè)的“任督八脈”如同都被打通了，腦子靈光的很，卯著勁學(xué)。聽了很多英語音標(biāo)發(fā)音，看了200多篇關(guān)于英語讀音的論文。
最讓他充滿信心、繼續(xù)學(xué)下去的是，他探索了3個(gè)多月，總結(jié)的一條規(guī)矩，竟和英語專家的結(jié)論是相同的。
這一學(xué)，好幾年就過去了。
不能藏著掖著
光想著自個(gè)的兒子
六時(shí)許，張景出現(xiàn)在陽新一中陳述廳。
當(dāng)主管教育的梁校長，介紹了張景農(nóng)業(yè)專家的身份后，現(xiàn)場(chǎng)驚奇聲一片。
陽新一中陳述廳，坐滿了四五百學(xué)生
張景坦言，他一個(gè)學(xué)農(nóng)的，最初從頭學(xué)英語，除了作業(yè)需要，最主要的因素是為了兒子。
“你們同我兒子通常大。兒子五年級(jí)時(shí)，我看他在英語單詞sky后邊標(biāo)示著‘死改’，默寫仍是寫成了ski。我其時(shí)心頭一震，兒子走上了我其時(shí)的老路子。”
接下來的兩小時(shí)過得快速，臺(tái)上講得激動(dòng)，臺(tái)下聽得歡騰。
“他講的很專業(yè)，特別是讀音的幾條規(guī)矩很精辟。”陽新一中幾位英語老師說到。
臺(tái)下氛圍火熱，學(xué)生鼓掌
當(dāng)然，這不是張景首次做英語公益講座。
早在5個(gè)月前，張景就給陽新高中的學(xué)生教授過他的英語讀音規(guī)矩。半年前，他跟新一批參與“南南合作”的8省農(nóng)業(yè)專家，共享了這一規(guī)矩。
不僅如此，張景還把自個(gè)鉆研創(chuàng)建的英語和法語讀音規(guī)矩，收拾編寫成文本方式，傳到了baidu文庫。
“人老了，也沒想圖名圖利，陽新是農(nóng)業(yè)縣，我當(dāng)年學(xué)農(nóng)，就
下鄉(xiāng)做農(nóng)技推行；陽新又是貧困縣，貧困學(xué)生多，我不能找到辦法，就藏著掖著，只想著自個(gè)兒子，更多
鄉(xiāng)村學(xué)生張口講英語，我就很滿意。”
榮歸故里，人老思親。“我想作業(yè)之余，
下鄉(xiāng)訪鎮(zhèn)，同一線英語老師共享我的英語讀音規(guī)矩，讓更多陽新山區(qū)的孩子敢開口說英語。”從
鄉(xiāng)村走出來的張景如是說。
