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廣西墻體廣告施工    爸爸媽媽是孩子開端見到的國際，是孩子的第一任教師。爸爸媽媽不教學孩子，孩子會有疑問，爸爸媽媽給予孩子過錯的教學，孩子也會有疑問。孩子既是爸爸媽媽的“作品”，同樣也是爸爸媽媽的鏡子。孩子出現(xiàn)疑問，假如不能極好地解決，將會影響孩子終身。孩子長大成人以后，變成爸爸（媽媽）以后，還有可能會影響下一代。家庭教學如此重要，那爸爸媽媽若出現(xiàn)疑問，到底會損害孩子有多深？有沒有什么解決辦法？本報今起推出“家庭，影響孩子終身”系列報道，分別從家庭暴力對孩子的影響和家庭聯(lián)系對孩子的影響進行解析，敬請各位家長關注。

南寧一小學對25名有暴力傾向的孩子進行心思干涉，查詢發(fā)現(xiàn)——過半疑問孩子曾遭受家暴

廣西新聞網(wǎng)-今世日子報記者 陳佳嘉

中心提示

家長的做法教學會影響孩子終身。南寧一小學在2013年9月成立了《糾正心境做法障礙，提升孩子的正能量》心思課題組，對校園中25名有暴力傾向的孩子進行心思干涉，并進行了時刻長達3年的追蹤。近來，記者從該課題組了解到，25名孩子地點的家庭中，遭受爸爸暴力的有8人，占比32%；遭受媽媽暴力的有5人，占比20%，爸爸媽媽兩邊都施暴的很少，但有不少孩子遭受了家庭冷暴力，相當于一半以上的孩子在家里遭遇了家庭暴力。

那么，家庭暴力到底會傷孩子多深？今天這幾個孩子的故事令人唏噓。

事例篇

爸爸媽媽，請別損害我

1

兒子揚言長大后要殺爸

這是為啥？

小輝是一個讓教師十分頭疼的孩子，他上課常常不準時進教室，課堂上隨意走動、叫囂，有時自個走出教室，有時趁教師不注意就會鉆進講臺的桌底，不能完結任何工作，常弄壞班級和校園的物品，還惡作劇，把廁所的門從里邊鎖上，然后從窗口爬出來……班主任還稱，小輝對爸爸打他懷恨在心，從前對爸爸說：“打我！打我！長大了我殺了你……”

小輝上四年級時，班主任引薦他參與心思干涉。就在心思專家預備對小輝進行心思教訓時，班主任反映，上課講到家庭防盜時，小輝竟然說“假如小偷進到我們家，我就會拿著刀，躲在桌子底下，等到小偷走近時直接殺死小偷”。其他教師也反映，小輝天天都帶刀來校園，有時還帶剪刀，真憂慮傷到同學。

當心思專家對小輝進行心思干涉時，他的體現(xiàn)也有些令人費解。小輝不愿挨著爸爸坐，一向躲在校長背面，有意與爸爸媽媽離隔一段距離。在干涉進程中，小輝鉆在會議桌下藏起來。心思專家只好也鉆到桌子下，與他面臨面攀談。他通知專家：“從上一年級開端，我天天回家都要挨爸爸毒打……”

當專家詰問小輝的爸爸為何要打兒子時，他的答復讓在場的一切人十分意外。小輝的爸爸說：“我小時候在家也被我爸爸毒打，我媽媽則在一旁看著。”本來這位天天毒打孩子的爸爸，其心靈深處一向躲藏著難以放心的被暴力閱歷。帶著這份不自覺的驚駭長大，變成爸爸后，他又不自覺地用暴力來面臨自個的孩子。

目睹了全部心思干涉進程的班主任心里更是一顫，“以前我以為自個倒運，為何遇上了這么一個難纏的孩子。心思教訓完畢后，再看到小輝，我覺得這個孩子太可憐了”。以后，班主任改動了自個對小輝的心情。當她發(fā)現(xiàn)小輝上課坐立不安時，會允許他出去，乃至給他提主張，通知他去哪比較“好玩”，“我請求他用小紙條通知我，他去哪里了，讓我下課后能找到他”。

心思教訓課后，小輝也發(fā)生了改動，他的臉上開端常常掛著笑臉。

2

女兒一快樂，爸爸卻要打她

這是為啥？

讀六年級的小雨常常玩失蹤，常常不通知爸爸媽媽就往外跑，徹底回絕與爸爸媽媽交流。小雨媽媽成天在家以淚洗面，不知道該怎樣教學自個的女兒。

“小雨跟她爸爸的聯(lián)系十分糟糕，常常在家起爭執(zhí)，并且她爸爸還常常著手打她。”小雨媽媽說起女兒與老公的事也很煩惱。

然而，心思專家在對小雨進行心思干涉時，卻得到了不太相同的答案。

小雨說，她7歲那一年的一天，小雨的爸爸到校園接女兒。看到爸爸來接自個，她十分快樂，就跟著爸爸蹦蹦跳跳地走回了家。沒想到，回到家，爸爸卻開端著手打自個，還說“你怎樣那么不懂事，怎樣能把自個的快樂如此張揚地披露出來！你應當將自個的快樂藏在心里邊”。

“我快樂怎樣成了被打的理由？”爸爸打人的理由讓小雨很是意外，她不理解乃至覺得不可理喻。以后，小雨還常常因為一些不可思議的理由被爸爸打，兩人之間的聯(lián)系也越來越糟。

當心思專家對小雨爸爸進行心思干涉時發(fā)現(xiàn)，這位看似“不可理喻”的爸爸，竟然是在用自個的方法保護女兒。

本來，小雨的爺爺在小雨爸爸只要兩歲大時就去世了。小雨奶奶一個人帶著兒子艱難地日子，有時連飯都吃不飽。小雨爸爸6歲大時，奶奶帶著爸爸改嫁。在新家，小雨爸爸不用再憂慮吃不飽、睡不暖。所以，他的小臉蛋也逐步露出了笑臉。天天吃飽飯，他就高快樂興跑出門，跟小伙伴一同游玩。但小雨的爸爸每次高快樂興地跑出去玩，回來時就會被繼父毒打，或許被罰做家務。所以，小雨的爸爸在小時候就明白，快樂不能簡單披露出來，躲藏快樂的心境才是安全的。

得知這一切，小雨和媽媽開端試著去理解小雨的爸爸。所以，一家三口在專家的主張下，進行心思教訓。目前，小雨開端愿意和爸爸進行簡略的交流。

3

媽媽縫衣針猛扎自個的孩子

這是為啥？

小飛的爸爸媽媽在孩子剛斷奶時，就把他交給了奶奶照料。爸爸媽媽忙于生計，孩子一切的業(yè)務都由奶奶代管。奶奶常常與他玩一些你推我打、你擰我拉、東躲西藏、彼此嚇唬的游戲。媽媽也常對小飛不是打即是擰，乃至還用縫衣針狠扎小飛……小飛上學后，到校園也這么對待同學。小飛簡單激動，常常欺壓女同學，和其他男同學打架。他常常在教室爬來爬去引人注意，用哭鬧來掩蓋自個的過錯。

小飛上小學五年級時被引薦參與心思干涉。專家在與小飛爸爸媽媽攀談時了解到，小飛的家庭聯(lián)系比較復雜，小飛的爸爸系二婚，第一任離婚，小飛媽媽是第二任；而小飛的奶奶也曾離婚，與小飛爺爺是第2次婚姻。在家里，小飛的媽媽經(jīng)商掙錢養(yǎng)家，而老公也因經(jīng)商十天半個月才回一次家。

此外，據(jù)了解，小飛的媽媽從前因為過于勞累，致使兩次流產。心思專家分析，意外流產或自動流產的媽媽們，她們生理上的損害或許簡單彌補，比較而言，其精神上的損害卻遍及被忽略和被輕視。流產或意外、或自愿、或無法、或被逼，不管出自哪一種因素，女人面臨流產時，無一例外會隨同嚴重、焦慮乃至驚駭這些基本心境。尤其是意外、無法和被逼流產的女人，更簡單伴有慚愧、哀痛、激動、痛苦、抱怨或憤恨等深入的負面心境。而小飛的媽媽又把這些負面心境折射到了小飛身上。

所以，心思專家對小飛一家人進行心思干涉。干涉以后，教師就發(fā)現(xiàn)，小飛不再在地上爬，上課認真聽講，關心同學。教師本來對他很頭疼，如今改動許多。

而小飛的媽媽也從不覺得孩子有長處、對教師發(fā)給她的工作歷來沒有反應，到后來自動回復教師短信：“教師，不好意思……”

幾個月后，小飛還破天荒地完結了以前歷來不交的日記工作，盡管寫的日記不長，卻寫得十分真摯。他反思自個的缺乏，感謝班主任對他一向以來的關心和教訓，確保自個一定會改動。