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黃山墻體廣告　　新華社“中國網事”記者2017年高考行將降臨，安徽、北京、山東、河南、新疆等地將兼并局部錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。關于這一變革措施可能帶來的效果和對考生的影響，記者采訪了相關學校、專家和家長。

考生：加大學生選擇空間

近年來，隨著社會經濟開展和國度加大對高校的經費投入，本科三批院校辦學條件得到基本改善，軟硬件建立均有所增強，二本、三本之間分數線差距也在逐漸減少，有些三本院校經過這些年的開展，辦學力氣曾經接近以至超越二本院校，有的三本院校分數也已超越二本院校分數線，兼并二三本院校愈加有利于考生合理選擇高校，也有利于高校之間的良性競爭。

北京教育考試院相關擔任人引見，2017年起，北京高考施行本科錄取批次變革，并對意愿設置停止調整。將本科普通批錄取批次由三個調整為兩個，取消本科三本錄取批次，將二、三批兼并為本科二批。本科二批可報平行意愿高校的數量也發作變化，由去年的二、三本分別可報6個，變為二本意愿一次性報10個平行意愿高校，每所高校可報平行意愿專業數量維持不變，仍為6個。

中國教育科學研討院研討員儲朝暉以為，本科二、三批兼并不會減少考生的錄取時機，將擴展考生及高校的選擇空間。對考生來說，由于兼并后本科二批次意愿院校數量增加，考生可選擇的院校和專業也相應增加。

安徽省考試院新聞發言人胡雨生向記者引見說，《國務院關于深化考試招生制度變革的施行意見》明白指出，要“發明條件逐漸取消高校招生錄取批次”，逐漸取消二三本是契合國度深化高考變革的方向。

過去設置一二三本，主要是當時的硬件條件、技術手腕不具備，而如今，高招網上錄取技術也曾經成熟、硬件快速跟上，從實踐操作層面來說，曾經具備了操作的可能。

教育部引見，拓展學生選擇時機，促進學生全面開展和個性開展。兼并本科第一、二批次，考生填報高校意愿、專業意愿的數量不變，意愿填報的空間并未減少。兼并第一、二批次，有助于進一步引導考生依據本身興味專長和社會對人才的需求填報意愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更真實的取得感。

高校：突破批次固化分類 鼓舞院校辦特征專業教育部以為，兼并第一、二批次，處理了社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數的分層招生，逐漸走向基于專業興味的分類招生，推進人才培育質量的提升，推進高校面向經濟社會開展需求，立足學校實踐，自主開展，辦出特征。

首都師范大學勞凱生教授以為，老百姓對高考的真正關切與請求是高考公平。取消批次不再將學校劃分為三六九等，讓高校可以在同一同點上公平競爭生源，對很多二、三批次的學校來說是好事兒。

關于高校來說，突破原有的批次固化分類，讓一切高校一同競爭優秀生源，關于不同批次的學校來說會愈加公平。有些學校專業優秀，但是由于批次所限，難以錄取優秀生源。批次等級被突破之后，高校之間只能憑實力招人，競爭更充沛。

儲朝暉表示，減小高校之間的等級層次，是我國教育變革的大方向。此次新政將對二本及三本院校重新洗牌，一些三本院校某些專業辦的比擬好，將吸收更多考生報考，這也契合新一輪高考變革鼓舞院校辦特征專業、精品專業的導向。

與公辦高校相比，往年在本科三批招生的獨立學院以為，二、三批兼并后對其影響較大。北京工業大學耿丹學院招生就業處處長毛利以為，取消三批后，獨立學院的錄取分將愈加扁平化，高分學生估計會有所流失。但這也將鼓勵相關高校注重內涵式開展，發揮本身優勢，提升辦學程度和中心競爭力。同時，民辦高校一些優勢專業也將凸顯出來。

廣東省教育考試院有關人士向記者引見說，兼并錄取批次后，對高校而言，一是公辦和民辦高校同等看待、同等權益、對等競爭，這將有利于進一步落實好《中華人民共和國民辦教育促進法》和高校辦學自主權，更好地發揮高校辦學主體作用，鼓勵高校注重內涵式開展，發揮本身優勢，辦出程度、辦出特征，提升高校辦學程度和中心競爭力，推進高校教育事業諧和開展。

家長：關注素質教育　理性選擇志向

北京一些高三學生家長以為，二、三本兼并關于一本層次和本來三本層次的考生根本上沒有影響，影響較大的是本來二本層次的考生。

李女士的兒子在北京海淀師達中學讀高三，依據平常成果，李女兒方案給孩子報考二本院校。她以為第一年施行二、三本兼并，對孩子填報意愿、選擇大學帶來一定影響。“原來的二本分數線沒有了，新的二本分數線降低，而且原來的三本院校涌入二本院校招生，之前瞄準的目的院校，錄取時怕會有所變數。”李女士說。

北京石油化工學院招辦主任魏融表示，從近年兼并批次省份招生狀況看，學校錄取分數呈現穩定走高態勢。對考生報考來說，院校和專業的選擇面更大。但需求考生對本人定位更明晰，報考時對目的高校的專業設置、人才培育形式等做更深化的理解。

胡雨生倡議，考生和家長也要客觀對待這次高考政策變化，意愿填報要科學填報，在教師的指導下謹慎選擇，不要一味攀高，把意愿的梯度選擇好。同時，不要一味追求所謂的搶手專業，一定要依據本人對將來開展的意向和潛質停止合理的選擇。

21世紀教育研討院院長楊東平表示，關于考生和家長來說，取消批次會產生一定水平的迷茫和不了解，由于持久以來考生對高校的理解和評價渠道太少，都是經過一本、二本、三原本辨別學校的好壞的。取消之后，在報考中會有一定水平的迷茫和艱難。這就需求在取消批次的同時，樹立健全高校評價機制，樹立高校同考生之間的信息橋梁，讓考生更多渠道，愈加全面精確的理解高校實踐狀況，然后再依據本身條件選擇報考。這樣才是一個完好的機制。

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