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福建莆田墻體廣告 怎樣推進“兩學一做”學習教育獲得效果?“要堅持指導帶頭,以上率下,示范引領;要突出問題導向,堅持邊學邊改、即知即改;要堅持盤繞中心、效勞大局,把展開學習教育與推進當前各項工作分離起來,在嚴重項目建立、施行創新驅動、推進供應側構造性變革、落實‘三去一降一補’五大重點任務、保證改善民生、維護社會安定穩定等方面有新的停頓、新的打破,以工作落實的效果來權衡、檢驗學習教育的效果。”在市委常委“兩學一做”學習教育專題學習會上,莆田市委書記林寶金如是說。
去年以來,莆田市依照“全掩蓋、常態化、重創新、務實效”準繩,高規范高質量扎實展開學習教育,推進全市各級黨組織和黨員干部深化“學”、扎實“做”、持續“改”,獲得了階段性效果。
展開“兩學一做”學習教育學問競賽
為促進“兩學一做”學習教育獲得實效,仙游縣經過展開黨內法規學問競賽,組織學習先進典型人物事跡,引導黨員牢記黨紀國法,牢記黨的優秀傳統和作風,樹立崇高道德追求,養成紀律盲目,守住為人處事的基準和底線。圖為仙游縣賴店鎮黨委、紀委舉行“兩學一做”學習教育學問競賽活動。(傅益敏 陳國清 攝)深化“學”:以上率下,學有所得
4月15日,仙游縣鯉城街道木蘭社區黨員們準時來到社區黨員之家,參與社區黨委集中學習會。
“每月15日是全體黨員集中學習日,不用通知,大家都能盲目前來參與。”社區黨委書記林志峰引見說,自從展開“兩學一做”學習教育以來,社區黨委制定并堅持每周一次的班子成員碰頭會、每月1日的黨群統一活動、每月15日的全體黨員學習日、每月16日的黨小組活動日等黨內生活制度。
有了制度保證,學習教育成為社區黨員的盲目行為。往常,參與“三會一課”已成為黨員日常的“生物鐘”,也成為錘煉黨性的“練兵場”和謀劃開展的“主陣地”。經過學習教育這一載體,社區黨委依托黨小組展開“黨員五帶頭家庭”評選和“黨員作貢獻”活動,引導廣闊黨員亮出身份,愈加主動參與社區事務,組建了一支50多人的黨員意愿者隊伍,發起成立了全縣第一家社區慈悲協會,展開文化勸導、救助貧窮家庭、關愛孤寡老人、贊助艱難學生等活動,共籌集180多萬元善款,320人得到及時求助。
木蘭社區是莆田市基層黨組織展開“兩學一做”學習教育的一個縮影。與木蘭社區一樣,許多基層黨組織量體裁衣,完成了黨員管理、學習教育常態化。這得益于市委的組織引導、以上率下和壓力傳導。
“請求下級學的,市委先學一步。”在落實抓好學習教育的主體義務過程中,市委常委率先垂范,第一時間學習討論、部署布置、貫徹落實,帶頭參與雙重組織生活,帶頭上黨課作輔導,帶頭展開學習研討,構成以上率下、示范帶動的良好效應。2016年5月24日、8月10日、11月9日,市委常委會分別舉行第一、第二、第三專題討論。在市委常委的示范帶動下,全市各黨支部都完成了第一、第二、第三專題學習討論。
為了傳導壓力,推進學習教育向不同范疇推進,市委書記林寶金,市長李建輝,副書記程強以及市委常委、組織部長卓曉鑾等第一時間深化各縣區調研,市委常委每人指導1個縣區、1-2個市直單位的學習教育,并樹立基層黨支部聯絡點,定期展開指導協助,從制定學習方案、肯定討論專題、創設理論載體等方面對基層黨組織停止點對點、面對面指導,著力把聯絡點建成學習教育示范點。至目前,市委常委分赴全市各地聯絡點調研“兩學一做”學習教育展開狀況23人次。針對換屆后縣鄉指導班子變動實踐,經過“書記約談書記、部長約談部長”雙約談活動,傳導學習教育壓力;市級成立4個督導組,經過聽取匯報、現場觀摩、查閱材料、個別訪談等方式,對鄉村、社區、市直機關單位、國有企業、學校、“兩新”組織、活動黨員等展開督查調研。目前,已展開5輪集中督導,掩蓋7個縣區(管委會)、54個鄉鎮(街道)、36家機關單位和8家市屬國有企業,共700多個基層黨組織。各縣區各單位也普遍成立督導組,并采取召開推進會、隨機抽查、現場觀摩、學問測試、工作點評等方式,控制停頓狀況,催促落實學習教育請求。
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