這一代的孩子成長(zhǎng)在屏幕下，電子產(chǎn)品成了他們?nèi)兆又械谋匦杵贰?a href="http://www.zzkailai.com/henan" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
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我國(guó)兒童中心和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《我國(guó)兒童開(kāi)展陳述(2019)——兒童校外日子情況》(以下簡(jiǎn)稱《陳述》)顯現(xiàn)，無(wú)論是在上學(xué)日仍是周末的兒童校外日子里，電子產(chǎn)品的運(yùn)用時(shí)刻都位居前三甲。電子產(chǎn)品的運(yùn)用問(wèn)題在
鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村更為杰出。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村兒童的電子產(chǎn)品的運(yùn)用時(shí)刻(108.18分鐘)明顯高于城市兒童(88.40分鐘)。
《陳述》指出，兒童在上學(xué)日平均每天運(yùn)用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)為43.24分鐘。其中，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時(shí)刻為13.90分鐘，看抖音、動(dòng)畫(huà)片、快手進(jìn)行文娛的時(shí)刻為16.60分鐘，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談天的時(shí)刻為12.75分鐘。兒童在周末運(yùn)用電子產(chǎn)品的時(shí)刻更長(zhǎng)，平均為96.27分鐘。
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到了初中階段，電子產(chǎn)品的運(yùn)用時(shí)刻已經(jīng)躍居第二位，周末時(shí)的運(yùn)用時(shí)刻幾乎要與做作業(yè)時(shí)刻持平。
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《陳述》顯現(xiàn)，在所有校外日子事項(xiàng)中，兒童對(duì)看抖音、動(dòng)畫(huà)片、快手進(jìn)行文娛(4.19)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談天(4.00)的喜歡程度都達(dá)到甚至超過(guò)4分(滿分為5分)。值得注意的是，跟著學(xué)段的增加，兒童對(duì)各項(xiàng)校外日子內(nèi)容的喜歡程度遍及呈逐步下降趨勢(shì)，但只要“電子游戲/網(wǎng)絡(luò)談天”除外，六年級(jí)和初中階段學(xué)生的喜歡程度顯著高于其他兩個(gè)學(xué)段。
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據(jù)了解，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，到2015年12月，我國(guó)已有1.91億青少年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。缺少監(jiān)護(hù)人的辦理，也沒(méi)有豐富的精力文化日子，這些
鄉(xiāng)村孩子只要靠虛擬世界帶來(lái)快樂(lè)。
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對(duì)此，我國(guó)兒童中心主任苑立新表明，“堅(jiān)持教育公正”“促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級(jí)各類(lèi)教育均衡開(kāi)展”和“注重運(yùn)用信息化手段使
鄉(xiāng)村獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源”是當(dāng)前我國(guó)教育開(kāi)展的主要著力點(diǎn)。
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“這里的優(yōu)質(zhì)教育資源不只是學(xué)校內(nèi)的，同樣包含校外的教育資源。相對(duì)于學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃，社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的差異以及資源分配的不平衡、不充分，更簡(jiǎn)單在兒童校外日子上體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而體現(xiàn)為教育的不公正。校外日子的分層與差異給兒童當(dāng)下和未來(lái)所形成的影響更應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視。”苑立新說(shuō)。
據(jù)悉，該陳述是我國(guó)兒童中心于2018年啟動(dòng)的以“兒童校外日子情況”為選題的課題研究成果，以全國(guó)10個(gè)城市和
鄉(xiāng)村的14874名幼兒園、小學(xué)和初中階段3——15歲少年兒童(或家長(zhǎng))的問(wèn)卷調(diào)查為根底，從兒童的校外日子時(shí)刻使用、課外班參與、日常作息時(shí)刻、假期校外日子、校外日子點(diǎn)評(píng)5個(gè)方面剖析其根本情況、影響因素和對(duì)兒童開(kāi)展的影響。
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