在
杭州采荷中學重生軍訓現場，初一重生們比賽系鞋帶。本來以為，關于10多歲的孩子來說，這是一件很簡略事。哪知道，竟然有三成學生不會。
許多孩子怎樣都無法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內，錢報女記者不忍心上去幫助。后來，不少孩子竟自動拎著鞋子找教師求助，真是讓人大跌眼鏡。
河南信陽墻體廣告
整整三成的學生
解下鞋帶系不回去
昨天早上，在軍訓空隙，采荷中學的教師們為初一重生預備了一場有趣比賽——系鞋帶及疊衣服。比賽現場，學生被分為兩組，一組要把解下的鞋帶系回去，一組疊衣服，之后兩組對換比賽項目。
參與比賽的84名學生，是從學校14個班中隨機抽選的，每班6人，男女生各一半。系鞋比賽，要求學生先將鞋帶從鞋子上解下，然后在三分鐘內將鞋帶正確地穿回去再系緊。
比賽初步后，學生們一手拿著鞋，一手拿著鞋帶初步緊張地穿了起來，時刻過半，一些學生急得直冒汗。
“我從來沒有把鞋帶解下來過呀！”學生小楊吃力地系著鞋帶。這時，和他一同比賽的兩名女生現已舉手宣告完畢，而他的鞋帶卻在鞋面上亂成一團，不只孔洞穿錯，許多地方都打結了。
河南信陽墻體廣告
“三分鐘到！”裁判員宣告比賽完畢，小楊應戰失利。他根柢沒心情理會，退到場外繼續鉆研鞋帶的穿法。僅僅，下一輪比賽都完畢了，他仍是沒能把鞋帶穿好。
“我往常經常做家務的，燒飯洗衣服都會，但是從來沒穿過鞋帶，往常拿到的鞋子，鞋帶都是穿好的。”小楊解說說。各樣無法的他，只能拎著鞋子向邊上的教師求助。
在這項比賽中，和小楊相同的學生還有許多。精略估量了一下，至少有三成學生未完畢穿系鞋帶的使命。
“穿鞋帶看著簡略，解開前我都記好了，就是交叉穿過鞋幫上的小孔，但是等到自己著手時，就全亂了?！睂W生小俞慨嘆說。在比賽完畢后，他又拿著鞋子研究了好一會兒，可仍是沒能把鞋帶穿回去。
還有個學生小何，雖然是交叉穿的鞋帶，可到后來發現鞋帶不行長。本來，這個小伙子忘了把鞋帶拉緊，在鞋頭處多出一個“大圓弧”，致使后面無鞋帶可穿。
疊衣服的效果更差
只需兩成學生完全合格
在疊衣服項目中，學生的體現也是差強人意，84個學生中，未完畢的有13人，根柢完畢的為56人，只需15人完全合格。
河南信陽墻體廣告
“這樣的疊法我沒有見過?！?分30秒的比賽時刻一會兒就過去了，學生小蔣地址墊子上的衣服還亂作一團，他嘗試了好幾種疊法，但是完畢后的衣服就和教師給出的模板不相同，無法之下他只好挑選扔掉。
河南信陽墻體廣告
“我知道要照著模板來疊，但是我就是疊不出來?！毙∈Y無法地說。和他一同比賽的幾個學生，情況相差不多，衣服雖然疊好了，但與模板的樣子完全不同。
在比賽現場，有的學生爽性不看模板，直接用家里學到的疊衣法。有的看了模板，不過因為沒有把兩邊的邊折入衣服內，導致疊好的衣服比模板寬許多。還有的現已疊得很好，但是忘掉把領子翻開，也被教師無情地扣了分。
在比賽中記者發現，女生無論是系鞋帶仍是疊衣服，做得都比男生要好。每一組比賽中，最早完畢系鞋帶的通常是女生，能夠又快又好地依照標準疊完衣服的也是女生。
學校很有必要
展開勞動技能教育
“這次比賽，我們沒有提早告知學生，算是突擊檢驗。”
杭州采荷中學校長助理徐崢說。他以為，最簡略的勞動最能反映學生的問題地址。
徐教師說，穿鞋帶看似簡略，其實檢測的是學生手指的靈活性，以及調查細節的能力。從哪里初步穿，一次穿幾個洞，從內側穿進仍是外側穿進，都需求提早考慮清楚。而疊衣服能夠檢測學生的調查力和細心程度，一些學生在疊衣服時，完全沒有仿照模板，別的一些認真的學生則會跑到模板衣服前仔細調查，疊完后又反復對照。
河南信陽墻體廣告
面對比賽結果，徐教師以為，學校展開勞動養成教育十分必要，它不僅僅學校立德樹人的重要環節，也契合國家對教育改革、全面發展素質教育的要求。
“學生的勞動水平緩學習效果的凹凸沒有直接關系，但是勞動能夠為學生帶來許多正面的影響。”在徐教師看來，勞動不只僅是一種技能，在勞動過程中，學生能夠培養責任感和擔任，只需參與勞動的人才會去感恩勞動。他希望通過包含這次比賽在內的一系列的勞動體會，讓孩子懂得勞動的優點，讓學生發自內心地愛上勞動。
徐教師告知記者，這次比賽相當于學校勞動養成教育的前測，希望通過這樣簡略的比賽，初步了解學生的勞動技能水平。之后在整個七年級，學校都會注重學生在洗衣烹飪、教室值日、社區服務等方面的根柢勞動技能的培養。
“到了八年級，學校會針對全體學生展開為期一周的概括實踐活動，體系地對學生的勞動技能進行查核。包含疊衣服、疊被子、洗衣服、烹飪等，今日的數據將會成為學校勞動養成教育效果的一個重要參照?！毙旖處熣f。
河南信陽墻體廣告
家長們，該甩手了
總以為現在的小學生著手能力差，系鞋帶這樣的小事也不會，想不到初一重生竟然也會在這件事上摔跟頭。
系鞋帶很難嗎？為什么現在有這么多孩子學不會？
通過一番采訪查詢后，錢報記者發現，孩子們不是學不會，而是根柢沒學過——越來越多的家長給孩子挑選沒有鞋帶的鞋子，導致孩子失去了學習系鞋帶的機遇。
杭城有小學校長指出，孩子日子技能水平差，追根溯源與家長重學業、輕日子技能有關，我們的孩子根柢上都過上了“飯來張口，衣來伸手”的日子，變成了日子的“低能兒”。
是呀，我們的日子中這樣的現象太普遍了——家長拼命給孩子報培訓班，學越來越多的文化課知識，家里的勞動根柢不需求孩子著手，甚至連盛飯、預備衣物、系鞋帶這樣的小事，也是家長包攬。
不是嗎？回頭看一看，現在的小朋友知識面是越來越廣，但日子技能確實越來越差。
河南信陽墻體廣告
關于家長來說，應該多甩手，一些孩子量力而行的事，盡量讓孩子自己做。每一個孩子的潛能都是無窮的，學習能力也很厲害，給他們機遇，他們肯定能學好。
知識很重要，勞動技能也很重要，不能顧此失彼。孩子的健康成長，往后夸姣日子的建立，多學一點總是好的。
河南信陽墻體廣告
