四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)非遺基地成立于2013年。2016年開設(shè)《文化遺產(chǎn)維護(hù)》專業(yè)限選課程，延聘金錢板國(guó)度級(jí)代表性傳承人丁長(zhǎng)福任課程教員。推進(jìn)傳承方式由傳統(tǒng)師徒口口相授向課堂化課程化傳授轉(zhuǎn)型，2017年還被
重慶市文旅委評(píng)為“
重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地”。
華龍網(wǎng)-新
重慶客戶端記者從
四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校團(tuán)委得悉，從2017年9月開端，非遺基地每學(xué)期都會(huì)約請(qǐng)非遺代表性傳承人進(jìn)校教授面塑、布藝、蜀繡、剪紙和棕編等非遺技藝。而此次受疫情影響，雖值特殊時(shí)期，學(xué)校也決議順應(yīng)新形勢(shì)，展開非遺云課堂。
非遺云課堂正在停止 受訪單位供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
據(jù)理解，此次特邀
重慶南派民俗剪紙藝術(shù)家徐雪玲教師為來(lái)自全校各院系的54名學(xué)生停止云授課。“之所以選擇剪紙課堂，首先之前開設(shè)過(guò)，效果十分好，所以這次想繼續(xù)開設(shè)。其次是思索到初學(xué)剪紙所用的資料簡(jiǎn)單，同窗們?cè)诩揖湍軌驕?zhǔn)備好所需的資料，比擬便當(dāng)。最后在跟剪紙代表性傳承人教師溝通后，為了將非遺技藝停止創(chuàng)新和開展，嘗試將剪紙與漆器兩大傳統(tǒng)技藝交融起來(lái)。”相關(guān)擔(dān)任人向華龍網(wǎng)-新
重慶客戶端記者引見(jiàn)道。
當(dāng)天，徐雪玲教師首先向同窗們展現(xiàn)了剪紙與漆器分離的作品，隨后同窗們也開端了第一個(gè)剪紙款式的學(xué)習(xí)。“正面朝上，對(duì)折兩次找到中心點(diǎn)，從左下到右下”。“貳折法”是剪紙的第一步，雖根底但也是根基。按穩(wěn)紙張，心隨手動(dòng)。幾個(gè)動(dòng)作下來(lái)，第一個(gè)款式便出爐了。
緊接著是“八分囍”的學(xué)習(xí)。“三一二一，一刀長(zhǎng)一刀短，大家恣意剪，領(lǐng)會(huì)這門自在的藝術(shù)。”徐雪玲的逐漸解說(shuō)讓同窗們控制了許多剪紙小技巧。在親身感受后，大家也愈加深入地領(lǐng)會(huì)到了看似簡(jiǎn)單容易的技藝背后，有著常人難以想象的辛勞練習(xí)。徐雪玲引見(jiàn)道：“剪紙藝術(shù)就如一本‘無(wú)字天書’，不用糾結(jié)某一線條，培育本人點(diǎn)線面的思想，去發(fā)明，去感受。大膽地更改款式，不怕犯錯(cuò)，勇于嘗試。”
學(xué)生作品 受訪單位供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
課后，同窗們表示，在任何時(shí)分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的東西都應(yīng)該被守護(hù)、傳承。本人在感受剪紙文化的同時(shí)，也能緩解網(wǎng)課和作業(yè)帶來(lái)的壓力，更能為單調(diào)的宅家生活帶來(lái)很大的樂(lè)趣。
據(jù)理解， 目前，剪紙漆藝學(xué)習(xí)班的同窗們正在學(xué)習(xí)剪紙的根底技法，剪紙根底打牢后將進(jìn)入剪紙與漆器兩項(xiàng)技藝分離的學(xué)習(xí)。
“固然云課堂能夠逾越空間的限制，更靈敏、更智能，但關(guān)于傳統(tǒng)技藝教授這樣更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的課堂，展開線下教學(xué)效果會(huì)更佳，所以等機(jī)遇成熟能夠展開線下教學(xué)時(shí)，我們會(huì)回到以線下教學(xué)方式為主，云課堂學(xué)習(xí)為輔。”相關(guān)擔(dān)任人說(shuō)道。
