站在“一帶一路”的橋頭堡上，
西安國際港務區正在以中歐班列
長安號般的速度迅猛發展，吸引著各方人才的目光。以打造“絲路新C位”人才品牌為契機，充分打造人才核心競爭力。
引入優質教育資源、加強園區優質教育資源建設，是國際港務區筑牢人才支撐工作的具體體
陜西楊凌墻體廣告發布現。
西安國際陸港第一小學是2016年9月由
西安國際港務區舉辦的第一所自建公辦小學，學校秉承“志存高遠，交變通久”的精神追求，以“向善向美，求真求新”為校訓，“開元拓遠，思行合一”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，融合
西安國際港務區內在精神，立足陸港，放眼世界，大力推進素質教育，重視學生德、智、體、美、勞全面發展。
西安國際陸港第一小學占地28畝。學校建有“絲路星港”名師中心和“絲路星港”評價中心，分別與
西安文理學院師范學院和
陜西省教育學會教育綜合評價中心合作，以促進學校發展并輻射帶動區域學校教師專業發展與素養提升，力爭在幾年內把學校建設成國際港務區教育中心，打造出陸港教育名片，探索出一套具有創新價值的教師專業發展陸港模式。
西安國際陸港第一小學有一支高素質專業化教師隊伍。學校目前，有教職工
陜西楊凌墻體廣告發布58人，均為本科以上學歷，其中碩士研究生14人，
西安市教學能手2人、骨干教師1人、
陜西省教學能手1人。
費旭明，現任
西安國際陸港第一小學黨支部書記、校長，兼任
陜西省教育學會教育評價專家組成員、教育評價專家咨詢委員會委員。
西安市名校長培養對象、
西安市優秀教育工作者、
西安市支持少先隊工作好校長、“小葵花”陽光關愛志愿行動先進個人、
西安市優秀工會之友、國際港務區優秀教育工作者。在學校管理中，銳意進取，開拓創新，始終踐行“志存高遠，交變通久”的教育發展理念，強力推進學校多元化、 智慧化發展。
龔哲勇，現任
西安國際陸港第一小學教學副校長,
陜西省中小學學科帶頭人、
陜西省中小學優秀教學能手、
西安市骨干教師、
西安市基礎資源應用名師、
西安市第二批“名師+”主持人。
汪西寧，現任
西安國際陸港第一小學副校長，第一期國家督學網絡培訓優秀學員、
西安市人民政府第三屆督學，
陜西省“十三五”規劃課題優秀獎學術主持人。多年來，堅持“把兒童的成長當做最高榮譽”的信念，致力于兒童身心發展與家庭教育實踐探索，追求教育為完滿生活做準備的適切教育思
陜西楊凌墻體廣告發布想，努力讓教育溫暖而柔軟。
郗思思，
西安市教學能手,
西安市首批“名師+”研修共同體核心成員。現任
西安國際陸港第一小學班主任兼語文教師、教研組長。在2017年國家“一師一優課”活動中榮獲市級優課，并授予“
西安市教育資源應用名師”稱號。
黨海霞，
西安市教學能手，
西安市骨干教師。中小學高級教師，
陜西省教育評價咨詢師，
西安市基礎教育資源應用名師。
馬舒婷，碩士研究生，
西安市首批“名師+”研修共同體核心成員。所撰寫的教育論文
陜西楊凌墻體廣告發布獲
陜西省基礎教育“十三五”教育技術研究規劃課題成果評選一等獎。
吝亞琴，高級教師，獲
西安市模范教師，
西安市教學能手，
西安市基礎教育資源應用名師等稱號。
西安市國際港務區小學數學“名師+”研修共同體主持人，港務區小學數學兼職教研員。
幸銀盈，中共黨員，碩士研究生，
陜西省中小學思政課“教學標兵”，
西安市首批“名師+”研修共同體核心成員，國際港務區小學道德與法治兼職教研員、“名師+”研修共同體主持人、種子教師，教學實錄、教學設計、微課、賽教等獲省市區獎項十余次。
張翠翠，
陜西省教學能手、市級教學能手，區級優秀教師。報送課例在教育部“一師一優課，一課一名師”活動中被評為部級優課。
圍繞“絲路星港”名師中心和“絲路星港”評價中心，學校帶動了全區教研及教師培訓引領，開展名師大講堂活動6次，輻射全區學科老師，舉辦首屆絲路星港教學節，邀請9個學科省學帶，5個區縣專家參與其中，收到了很好的效果。承接“國培計劃（2019）”——海南省
鄉村中小學教師培訓者團隊研修陸港一小跟崗研訓項目，全校引領，并邀請區級兼職教研員參與，不斷擴大輻射范圍。積極探索社會合作平臺，發展校外合作實踐基地，現有西部出版物集團、港務區國稅局、
陜西交建集團、田亮游泳館等五個實踐基地。以具有“惟精惟實，知行合一”素養的優良師資力量，培養出“自主獨立，學思并重”的學生，胸懷鴻鵠之志，身具天下己任之心，以開放包容的心態，將學校建設成為根植文化的沃土，輸送人才的港灣。
自成立以來，
西安國際陸港第一小學不斷探索學生正確行為習慣的養成，以德育工作為突破，建立了紅領巾爭章體系，激發學生“快樂爭章、健康成長”，讓孩子們擁有快樂的童年，同時培養他們的“自主獨立，學思并重”的素養，成長為具有民族情懷的未來所需之才。
學校配有創客教室、3D教室、心理輔導室等22個專業部室和最新的
現代化多媒體教學設備，教學設施為全市一流。同時配備中央空調、新風系統、地暖和直飲水系統等生活輔助設施，全方位為學生營造舒適良好的學習環境。
