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一

短短的六年時間，青海省柴達木崗位技術(shù)學(xué)校早已發(fā)展趨勢變成包含金融經(jīng)貿(mào)、電子信息技術(shù)、道路運輸、度假旅游、能源動力與原材料、微生物與化工廠、食藥監(jiān)與谷物、醫(yī)療衛(wèi)生、裝備制造業(yè)、資源自然環(huán)境與安全性等12個課程20個專業(yè)類別的智能化高等職業(yè)院校。

海西州是一個多中華民族集聚相互發(fā)展趨勢的地區(qū)，近些年在進行建立全國各地民族大團結(jié)發(fā)展示范性州主題活動中，高職院校類文化教育 引領(lǐng)者 的柴達木崗位技術(shù)學(xué)校，也是把民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中在民族教育管理提升中充分發(fā)揮的酣暢淋漓。

走入青海省柴達木職業(yè)技術(shù) 學(xué)校校史木棧道，里邊的材料和照片解開了這座投身藍海戈壁灘的院校所獨具一格的內(nèi)函。這所院校的原名就是海西州中華民族師范學(xué)院、海西州環(huán)境衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校等6所院校逐漸共建而成，各中華民族相融交匯處，和睦發(fā)展趨勢的多元性圍繞于學(xué)校建設(shè)自始至終。

在學(xué)校的轎車工程學(xué)院課堂教學(xué)生產(chǎn)車間，干凈整潔的工業(yè)廠房里各種各樣的課堂教學(xué)機械設(shè)備各種各樣，維吾爾族老師劉海燕在工業(yè)廠房里用心具體指導(dǎo)著學(xué)員們在停機位上開展實際操作。

劉海燕是二零一五年到學(xué)校任教的，她和學(xué)校的老師們認(rèn)真負責(zé)地在職位上給學(xué)員們專家教授專業(yè)知識和技術(shù)性。 在這兒大家更好像一個大家族，在課堂教學(xué)中，民族大團結(jié)發(fā)展工作中就好像匯聚劑，讓大伙兒更勤奮、更團結(jié)一致。 劉海燕感慨道。

說到這兒，劉海燕讓我們講了產(chǎn)生在她的身上的小故事，那時候她到學(xué)校職位上沒多久，根據(jù)和學(xué)員的觸碰，發(fā)覺很多剛?cè)胄５男律鷥簝?nèi)心會出現(xiàn)不自信和厭學(xué)情緒。學(xué)員曉強入校沒多久，盡管在課堂上和實際操作全過程中一直都很勤奮，但劉海燕發(fā)覺曉強思緒并沒有放到學(xué)習(xí)上，每一次考試分?jǐn)?shù)一直不理想化。因此，劉海燕便化身為 探案 ，飽經(jīng)和學(xué)生們溝通交流和采訪后，她我終于明白了曉強的思緒。

他家中標(biāo)準(zhǔn)并不是非常好，乃至自身連一瓶洗發(fā)液都不舍得買。 長期不洗頭，秀發(fā)又較為亂，在大部分同學(xué)們眼中曉強是個不愛干凈的 邋里邋遢鬼 。獲知實情后的劉海燕，便自己掏錢每個月取出一百元給曉強作為日常生活補助，還常常和他交心溝通交流，從那時起，曉強漸漸地越來越擁有信心，學(xué)業(yè)成績也常常排在班集體前端。

劉海燕說，學(xué)員的這種事兒，你沒去關(guān)注關(guān)心，就很有可能要往意想不到的方位發(fā)展趨勢，而民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中校園內(nèi)的廣泛開展恰好彌補了教育方式上的空缺。

副校祝文年說： 職業(yè)技術(shù)學(xué)校課堂教學(xué)中民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中的推動，讓院校由內(nèi)而外煥然一新，既補充了課堂教學(xué)中的一些薄弱點和不夠，又在民族大團結(jié)發(fā)展建立工作上磨擦更新的火苗，變化了教學(xué)方法和課程內(nèi)容，更為切合和合乎中華民族地域的學(xué)員。

二

民族大團結(jié)發(fā)展融進院校課堂教學(xué)，它是院校在民族大團結(jié)發(fā)展建立全過程中的自主創(chuàng)新，根據(jù) 第二課堂 的開拓，讓在校生和老師真實經(jīng)歷感受民族大團結(jié)發(fā)展產(chǎn)生的驅(qū)動力，感受在民族大團結(jié)發(fā)展建立工作上給大伙兒產(chǎn)生的歡歌笑語與和睦韻律。

輕柔地拿出手上的杯盞，盈盈一水間茶韻灑脫。在柴達木崗位技術(shù)學(xué)校的一間課堂教學(xué)里，學(xué)員們正圍坐在一堂，努力學(xué)習(xí)著民俗文化茶道學(xué)的課程內(nèi)容。

這門課程內(nèi)容備受學(xué)員們鐘愛，既能夠發(fā)揚中華文化中華傳統(tǒng)文化，又可以讓不一樣中華民族的學(xué)員開展溝通交流，激起她們和睦友好的情結(jié)。 學(xué)生工作處的責(zé)任人黨萬瑪說。

蒙古學(xué)員才琪格平時就愛國韻文化藝術(shù)，平常里自身也會和學(xué)生們聚在一起聊漢服男、中國古代文化這類的話題討論，自打院校設(shè)立了這堂課后練習(xí)，她一節(jié)課都努力學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

平時，因為我喜愛衣著漢服男，看一些文化藝術(shù)書本，想不到能校園內(nèi)還能聽教師講我很喜歡的課，和學(xué)生們一起溝通交流，很有趣。 才琪格說。

院校還會繼續(xù)常常舉行具備各民族特色、趣味性的文娛活動。如民族大團結(jié)發(fā)展建立層面的知識競賽題庫和辯論會、校園內(nèi)鍋莊舞比賽、合唱比賽、中華民族傳統(tǒng)式體育競賽等主題活動。

這么多年，柴達木崗位技術(shù)學(xué)校自始至終依照全方位落實黨的民族政策，推進民族大團結(jié)發(fā)展文化教育，鑄牢中華文化共同命運觀念，提升各中華民族相處溝通交流相融，推動各中華民族像石榴籽一樣牢牢地抱在一起，相互團結(jié)奮進、相互興盛發(fā)展趨勢的重要批示，以教書育人育心為切入點，重視中華民族出色中華傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)和貫徹社會主義社會價值觀的功效，深層次發(fā)掘蘊涵在其中的時期使用價值。

劉斌是柴達木崗位技術(shù)學(xué)校就職的援青老師中的一員，上年8月25日，他趕到了柴達木崗位技術(shù)學(xué)校任校長助手兼教務(wù)部科長，關(guān)鍵承擔(dān)科學(xué)研究自主創(chuàng)新、對口支援學(xué)校溝通交流協(xié)作、援青建設(shè)項目和課堂教學(xué)運作工作中。

專業(yè)對口援青工作中和民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中擁有 如出一轍之處，都離不了大伙兒的團結(jié)協(xié)作。 在援青新項目和學(xué)校溝通交流工作上，劉斌整理了學(xué)校與浙江中高等職業(yè)院校專業(yè)對口溝通交流基本建設(shè)狀況,切實加強學(xué)校與浙江金融職業(yè)學(xué)校、浙江機電崗位技術(shù)學(xué)校、寧波市崗位技術(shù)學(xué)校、上虞職教中心院校等專業(yè)對口學(xué)校的協(xié)作。還爭得貫徹落實了有機化學(xué)工程學(xué)院檢驗實驗室的200萬元資產(chǎn)落地式，上虞職教中心院校用以學(xué)員學(xué)習(xí)交流的四十萬元經(jīng)費預(yù)算。

花匯報工作有時候，民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中的豐碩成果在校園里清香秋意漸濃。柴達木崗位技術(shù)學(xué)校自二零一四年開創(chuàng)到現(xiàn)在，共培養(yǎng)各中華民族高職院校類大學(xué)畢業(yè)生達1718名，中職學(xué)校類大學(xué)畢業(yè)生2959名，并且現(xiàn)階段學(xué)校目前的4745名中高職院校在校學(xué)生里，少數(shù)名族學(xué)員就會有3189名，占學(xué)員數(shù)量的67.2%。

三

在海西州不僅是在中國、高職院校民族教育里能見到民族大團結(jié)發(fā)展建立結(jié)得的豐碩成果，在我們趕到天峻縣第二民族學(xué)校時，一樣被校園里栩栩如生的民族大團結(jié)發(fā)展小故事所感柒。

心懷感恩在心，知恩圖報內(nèi)行，心存仁慈，健康成長 在我們走入占地達5.2萬平方公里的天峻縣第二民族學(xué)校時，小解說員西坦斯忠用一口流暢的普通話水平向大家詳細介紹民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中是怎樣在院校里生根發(fā)芽的。

在我們問及西坦斯忠同學(xué)們，他的這種民族大團結(jié)發(fā)展層面的專業(yè)知識到底是誰教的時，他痛快地回應(yīng)： 大家有專業(yè)的中華民族基本常識課，并且大家還會繼續(xù)常常報名參加院校機構(gòu)的演唱朗誦比賽。

據(jù)統(tǒng)計，天峻縣第二民族學(xué)校把民族大團結(jié)發(fā)展建立做為關(guān)鍵課程內(nèi)容，融進到平時課堂教學(xué)中，以 每個人都講民族大團結(jié)的情，每個人都說民族大團結(jié)得話，每個人都做民族大團結(jié)的事 為主題風(fēng)格舉辦活動，把管理權(quán)歸還學(xué)員，高校輔導(dǎo)員只做參加者和引導(dǎo)者，學(xué)員自身提前準(zhǔn)備內(nèi)容，自身排練綜藝節(jié)目，讓學(xué)員對民族大團結(jié)發(fā)展專業(yè)知識擁有深入了解，民族大團結(jié)發(fā)展觀念也擁有非常大提高。

天峻縣第二民族學(xué)校在老師中機構(gòu)進行大調(diào)查、大討論主題活動，運用假期期內(nèi)，深層次到政府機關(guān)、學(xué)員家中等地學(xué)習(xí)方法、掌握狀況，編寫調(diào)查報告，編撰民族大團結(jié)發(fā)展建立為內(nèi)容的教材內(nèi)容，探尋科學(xué)研究民族大團結(jié)發(fā)展建立工作中新模式。

進行互幫互助互敬扶持主題活動，充分運用本身優(yōu)點，從平時的生活起居、飲食搭配、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等日常生活關(guān)懷同學(xué)們、互相幫助，推動各中華民族學(xué)員間相處、溝通交流、相融，構(gòu)建了學(xué)校環(huán)境安全性平穩(wěn)，和諧共處的良好氛圍。

期待可以使我們院校各中華民族的小朋友們掌握并承傳自身的民俗文化，另外在相互之間溝通交流全過程中，相互推動各中華民族間的團結(jié)一致發(fā)展和發(fā)展趨勢。 副校程霞在接納訪談時表示，民族大團結(jié)發(fā)展建立主題教育主題活動校園內(nèi)的進行，讓全體師生在不經(jīng)意間中，凝聚力起團結(jié)的力量，文化教育水準(zhǔn)和品質(zhì)獲得進一步提高。