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這一“山果”，并不是冬日里長在山坡上的甜桔，只是生長發育在農村的一個小女孩。

她叫芳延，沅陵縣清浪鄉廉家灣的一名十三歲的學員。因家中慘遭不幸，無可奈何萌發休學的念頭，一次回家了后未立即回校。

不許一個“山果”脫隊。11月27日，獲知信息后，沅陵縣教育局局長春陽當涂縣三中校領導劉春林奔向她們家，協助解決問題，讓她重返校園。

“我一定不負大伙兒的期待。”想起明日又能拾起心儀的書籍，小敏延快樂心情不言而喻。

雖是冬天，新聞記者穿梭懷化市城鎮校園內，聽到了很多“山果”變“甜果”的暖心故事。校內一張張小朋友們蓬勃向上的笑容，體現了懷化市以超常規幅度下好教育先手棋，“砍斷”貧苦代際傳遞的堅定不移信心和豐碩成果。

“為了更好地‘山果’，大家一起加油干”

——一書激發萬重浪

做為“五省通衢”的懷化市，自古以來就會有崇文重教的傳統式。書通二酉廣為流傳，龍興講寺揚名九州，教育是這片故土較大 的承傳和期待。

在懷化市訪談，新聞記者發覺這兒的黨員領導干部都是有一種濃濃“山果”情意，一個感人至深的“山果”小故事深深印在她們的腦子里。

2017年9月4日，一篇公眾號文章造成了懷化市市委秘書長彭國甫的關心。文章內容敘述了一個困難家庭的小女孩“山果”賣核桃仁，很早挑動了家中重任的小故事。

讀過此篇，彭國甫情緒十分厚重，五味雜陳：“大家市13個縣（市、區）全是貧苦老服縣，也有是多少相近‘山果’那樣的小孩？有多少個‘山果’用自身嬌嫩的肩部，挑動本不屬于自身的日常生活重任……”

彭國甫當晚發文，向全省黨員領導干部傳出名為《為了“山果” 我們一起加油干》的提議書。書里寫到：“大家黨員領導干部的義務很重特大。提議大伙兒認真品位《山果》，不但以明顯的政冶使命感，并且滿懷真心情深和愛心，動腦認真，精確細致，較真兒碰硬，把分別的脫貧致富工作中抓確實抓及時。”

一書激發萬重浪。這封提議書在懷化市社會各界造成強烈反響。“不許一個‘山果’脫隊” “讓‘山果’有著美好的明天”“讓大量的‘山果’綻開似花笑容”……愈來愈多的人關心“山果”，關注“山果”的運勢，“再累不可以苦小孩，再苦不可以窮文化教育”核心理念深植全省黨群干群的心里。

教育是民生工程之本，精準脫貧當以扶智。歷經大討論，懷化市左右迅速產生的共識：握緊拳頭保關鍵，集中化資金辦大事兒，強有力促進城鎮文化教育均衡發展，不許困難家庭倒在起跑線上。

觀念是行動的插裝式。該地抓機構強確保，果斷扛牢精準扶貧的的政治責任。

抓義務上肩。縣市鄉三級黨建負責人事必躬親抓精準扶貧，創建按時議教規章制度和科級干部創建聯校規章制度，創建縣市黨建負責人文化教育年度述職規章制度，點評結果列入對縣市黨建領導成員及本人的綜合性考核制度；確立縣市鄉三級黨組專職副書記和一名政府部門實職主抓文化教育。

創建“地市級推動、縣市級貫徹落實、幫扶入校、支助到人”的精準扶貧工作方案，切實處理精準扶貧工作上碰到的重大問題。

抓現行政策落地式。依次頒布《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》《懷化市創建全省教育扶貧精準示范區“六個一”工程實施方案》《關于加快縣鄉村教育均衡優質發展助推脫貧攻堅鄉村振興的若干意見》“1 7”等系列產品文檔，對精準扶貧工作中總體謀化、合理安排、統籌謀劃。

抓考評獎罰。將精準扶貧列入地方黨委的扶貧攻堅考評管理體系，保證今年初有總體目標、半年度有監管、年底有匯總，持續促進精準扶貧政策落實、解決問題和工作中整頓。對未按要求進行的市、縣、鄉三級有關義務單位和工作人員追責問責。

“我區對文化教育的高度重視做到了前所未有的程度，全省產生了市、縣、鄉、村、院校’五級書記’抓文化教育的布局。”懷化市教育局局長鄭湘說。

為育“山果”，“風水地”給院校

——一片冰心在玉壺

“大家的學習環境和城內院校一樣好啦。”近日，溆浦縣橋江鎮實驗學校學員鄭惠文走入校園內，看到課室、體育場、安全性飲用水機器設備、老師學生寢室等硬件設施全方位修繕一新，猛然激動不已。

受肺炎疫情危害，2020年溆浦縣財政局告急，但在培訓項目層面項目投資同比增長率18.3%。某縣以“城鎮擔主責、社會發展齊參加”體制，進行縣鄉村教育均衡發展建設項目比賽，讓全鄉85所中小學校“換新裝”。

懷化市雖然窮，對教育財政投入卻懂得下成本。

辦校品質在懷化市知名的會同一中，標準執行長期性鋪底。在縣財政總收入當初僅有三億多元化的狀況下，縣政府、縣委縣政府下決心停用全部公共基礎設施，資金投入2.五億元起動縣一中的拆遷新創建，已經變成縣里工程建筑城市地標。

坐落于縣里中心地段的一中舊址，變成房地產商的“風水地”。假如競拍，政府部門得到 的土地出讓很有可能以億計。

出乎意料的是，縣上決策縣三中入遷原一中校園內，三中的校園內騰給林城區初中。

在懷化市，讓給“風水地”建校園內的例證也有許多。

鶴城區是該地解決大班額每日任務最大的市區。市委市政府、市人民政府舉辦協調會，將已競拍出交給一家房地產公司的芷江師范懷化市教學區土地資源（芷江師范已拆遷），由財政局注資認購，建基礎教育院校。2018年秋天，一所名叫懷化市集賢院校的九年一貫制院校在芷江師范懷化市教學區舊址上新學期開學。

“近些年，在‘化債行動’的大情況下，懷化市停用了一些項目投資，但培訓項目不降反升。”懷化市市委副書記、省長雷紹業引以為豪地告知新聞記者，懷化市最美麗的風景在校園內。

聽到懷化市的校園內建得好，一次，上級領導教育局的領導干部來調查，擔憂市、縣“整體規劃路經”，決策自身采點，到會同縣最偏僻的黃金巖侗族廣大苗族地區鄉中小學看一下。

開車行車兩個小時的新路后，藍天白云草地下，一座項目投資3500萬余元、容下近700名學員的智能化中小學呈現在眼前，班里設備優秀，塑膠跑道寬闊好看，教師都分配在拎包入住的過渡房，小朋友們笑容似花。看見這讓人神清氣爽的情景，領導干部驚嘆不已。

樂以文化教育民為本，一片冰心在玉壺。懷化市增加資金投入，持續改進教學設施，2組沉重的數據信息能夠證明。

2016年至2020年，全省財政局文化教育資金分配年平均提高10%之上，在其中鄉村、偏遠、欠缺院校在教育投入中占比達77%之上；2019年第一批當地政府增加債券發行12.05億人民幣，在其中5.兩億用以文化教育。

全省五年新創建（擴建工程）基礎教育院校947所、玉蘭院校16所，在其中10所交付使用，增加基礎教育學士學位13.27萬只，全省全方位清除基礎教育院校大班額，使城內已不“擠”、農村已不“弱”。

以“窮財政局”辦“富文化教育”，磨練的是領導者的聰慧和執政理念。雷紹業說：“社會經濟的關鍵驅動力是優秀人才，而文化教育的深層和薄厚，決策了優秀人才提供的品質。懷化市對文化教育的項目投資，是花最少的成本，做較大 的交易。”

懷化市“富文化教育”得到 的收益，對雷紹業所言做出了栩栩如生的注釋：目前為止，全省現有2500多名困難家庭學員走出大山，考入心愛的高校；7000多名困難家庭中職學校學員踏入學生就業職位，完成一人學生就業、全家人脫貧致富。

每個人有學上，家家戶戶有期待。下好精準扶貧先手棋，宛如強悍的車風，給五溪地面產生了蓬勃生機和美好明天。

萬里追蹤，只求一個“山果”也不落下來

——遍地英雄下夕煙

在中方縣，新聞記者聽到了那樣一個感人至深的教育故事。

2018年春季，縣教育部門獲知，住在中方縣新路河鎮坪坳村的10歲男孩楊永衡，因父母離異，教學情況不祥。

為了更好地貫徹落實楊永衡是不是在念書，中方縣相關部門負責人依次赴四川綿陽、山東鄒城實地調查，行程安排萬余里，總算掌握到小孩隨媽媽再嫁在山東省念書，但無學籍檔案。

在中方縣黨員干部的勤奮下，小孩延用原先的學籍號，留到山東省繼續學習。

搞好教育扶貧、完成基礎教育有確保，是拔出窮根、阻隔貧苦代際傳遞的有效途徑。因此，懷化市堅持不懈精確排查，聯防聯控，應助盡助，決不讓一個貧困生因貧失學兒童退學。

為了更好地一個“山果”不落下來，懷化市創建“一幫一”扶持關懷體制。全省三萬多名黨員干部扛起責任，既讓小孩有學上，還幫家中處理顧慮，把情和愛撒向三塘鄉，溫暖著千萬貧苦莘莘學子。

“拉鉤吊死，一百年不能變。”2015年9月23日夜里，曾任溆浦交通局長的蒙漢和北斗定位系統溪鎮華容村貧困生范華顯拉鉤“承諾”：你承擔閱讀，大家承擔來幫你！

“只愿貧寒多才俊。”蒙漢帶著尤其的情感抓鄉村教育，還有一個感人至深的攝像鏡頭，讓溆浦的黨群干群迄今令人難忘。

一次，蒙漢報名參加了九溪江院校守留兒童之家舉行的“歡樂的生日”活動后，根據“愛心視頻”贈言在外面流動人口：“大家舒心在外面自主創業，家中一切有我。”

2020年7月8日，這名深懷深厚文化教育劇情的交通局長，倒在扶貧攻堅的一線，留有了感人肺腑的“香樟樹之戀”。

“一名黨員干部扶持一名貧困生，一戶塑造一名學生。”蒙漢當初定好的總體目標迄今仍在溆浦黨員領導干部的耳旁回蕩。

“有那么好的交通局長，市、縣、鄉這般高度重視文化教育，我沒理由不把愛心送給山區貧困兒童。”第十屆全國各地全國道德模范、寧波退居二線老師周秀芳投身溆浦六年，將寧波市等地數十萬群眾的愛心源源不絕地“搬”進溆浦山區地帶，新創建29所希望小學，一對一幫扶近400名貧困生。

愛如甘泉，撒愛太陽，潤物無聲育新苗。

5年來，全省總計返退學學員1500余人次，有1319名殘廢學員享有送教上門服務項目。基礎教育環節低保家中適齡青年小孩無一人失學兒童退學。

為了更好地一個“山果”也不落下來，懷化市全力執行校園內安防。根據不斷完善防溺水工作中“九長”責任制，織密織牢學生溺水“防護網”，全省2020年迄今沒有產生一起青少年溺水事故。

11月26日，一堂由鶴城區壯漢中小學優秀老師任教的音樂欣賞課《采蓮船》在該學校聯校錄像廳舉辦。另外，根據互聯網聯校遠程控制終端設備，同歩輸到金城中小學、山腳下中小學2所村小辦學點，讓村中小學生另外享有了一頓豐厚的“歌曲美餐”。

既懷孩子有學上，也要小孩上又很好學。

近些年，懷化市執行文化教育教育資源云遮蓋工程項目，深入開展村小、辦學點信息化規劃與運用。以“1 N”或“N N”的方式，將市區高品質院校與城鎮中心校、辦學點搭建成一體化的互聯網協同院校群，完工市本級教育城域網、懷化市“互聯網技術 文化教育”云服務平臺，校校通做到100%。

“回鄉執教，只為照亮小孩眼里的光”

——為有源頭活水來

12月1日，住在新晃太陽光坪小區的老師吳文俊興高采烈乘座“幸福快樂公交車”，前去某縣魚城鎮中小學工作。“教師搭車完全免費，一年出來可節省成本2000汪義。”吳文俊說，某縣發布老師完全免費乘公交車，執行酒店餐廳、商場對老師消費開展“尤其”折扣等政策優惠，使他覺得很有幸福感。

重教當以重師，強教當以強師。懷化市把抓師資力量強團隊做為興教之源、育英之本、強校之基。

2014年至今，該地根據引入各種公費定向招生師范專業、錄取特崗教師招聘、公開招聘老師、錄取特崗教師招聘、公開招聘老師、安裝 下屬免費師范、引入高層次人才老師優秀人才、起動“雙定項雙培養方案”等方式，全省師資隊伍獲得全方位提升。

自主創新老師管理機制的求實效不斷發布。

創建“縣市級申請、地市級綜合、動態性調節”的教師編制管理模式，推動縣區中間、城鄉差距老師資源配置，此作法獲得了中央編辦的高度肯定。

首先執行“鄉來個去”鄉村老師定向招生工作中，處理鄉村老師引不進、無法留住難點。

首先示范點縣管校聘改革創新，推行教師編制無校籍管理方法，起動執行老師員額法官規章制度管理條例，破譯教師編制剛度不夠的難點。

采用集中化職位、跨校評聘等方法逐漸解決鄉村老師職稱評審難的難題。全省解決了400多位在農村持續工作中20年之上老師的技術職稱難題。

增加鄉村老師關懷幅度。完工老師資金周轉寢室、公共租賃房1.五萬套，貫徹落實鄉村老師金佛山規劃區優秀人才補貼、城鎮工作中補助。開設農村教師職稱聘用職位，建立農村中小學校優秀教師服務中心，評比最美鄉村老師，完善鄉村老師殊榮嘉獎規章制度，持續提高鄉村老師的滿足感、幸福感。

2020年秋天，6名研究生和6名畢業于“985”“211”或雙一流大學的優秀學生趕來溆浦一中新生報道，變成該學校的新教師。溆浦一中大學畢業的研究生張葉說：“返校執教，最重要的一點是故鄉對文化教育的重視。”

懷化市，風光秀麗，為國家級別綠色生態示范園區。這兒的社會各界感慨，在懷化市，尊師重道已產生綠色生態。

“工資待遇上面有奔頭，工作方面有干勁、工作上面有盼頭。”鶴城區最東北部一所農村學校的特崗教師招聘張瓊瓊感慨道。他創立了一支留守孩子籃球俱樂部，用籃球賽照亮留守孩子的理想。院校被列入湖南籃球賽儲備優秀人才產業基地。他與他的學員與我國籃協主席姚明擁有零距離“觸碰”。

為有源頭活水來。一項項頂勢措施讓鄉村老師保留下，干得好，她們以投身農村立德樹人的責任與擔當，用愛心和聰慧照亮干萬農村小孩的人生理想，致力于讓一個個“山果”變為“甜果”。

2020年二十一歲的秦緣，做為公費定向培養師范學校大學畢業生，返回鶴城區偏僻的村小執教。這一院校僅有6名學員，大多數是留守孩子。2020年10月，她帶著這種看上去有點兒俗氣的小孩，唱上中央電視臺演出舞臺并斬獲周總冠軍。

“回鄉執教，只為照亮小孩眼里的光。”說起那美好的時光，秦緣外露了柔美的笑容。