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以人民為中心是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本執(zhí)政理念。新時(shí)代十年，我們?cè)谟子兴W(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位改善。如何不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，黨的二十大報(bào)告有專門的論述。在二十大代表中，有不少是和民生領(lǐng)域直接相關(guān)的基層代表。他們回到家鄉(xiāng)后，是如何傳達(dá)二十大精神并貫徹落實(shí)的呢？

作為來(lái)自基層的農(nóng)民工代表，二十大報(bào)告中涉及到的就業(yè)、技能培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容，讓黃久生格外關(guān)注。

二十大代表、河南省潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)農(nóng)民工黨工委書記黃久生說(shuō)： 字字句句都說(shuō)到了我們農(nóng)民工的心坎上，因?yàn)榧寄軐?duì)農(nóng)民工來(lái)說(shuō)非常重要，有技術(shù)了，拿的工資都不一樣。

農(nóng)民工的急難愁盼，黃久生有著親身經(jīng)歷，感同身受。他從建筑工地一名提灰搬磚的小工，逐漸成長(zhǎng)為建筑界技術(shù)過硬的行家里手，累計(jì)帶領(lǐng)40多萬(wàn)人次農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)務(wù)工增收。他深知只有提升技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)增收致富。幾年前，他就創(chuàng)辦了農(nóng)民工夜校，為工友提供學(xué)習(xí)的渠道。回到家鄉(xiāng)，他第一件事就是直奔夜校，分享大會(huì)的感受。

就業(yè)是最基本的民生，二十大報(bào)告提出的健全就業(yè)公共服務(wù)體系，完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系，加強(qiáng)困難群體就業(yè)兜底幫扶等一系列促進(jìn)就業(yè)的措施，如何在基層落地？在傳達(dá)二十大精神的同時(shí)，黃久生和縣里的人力資源部門也在積極思考。

河南省潢川縣人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)劉勇說(shuō)： 從資金支持上，人才部門有創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，就是對(duì)有意愿回來(lái)的，符合返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，有創(chuàng)業(yè)意愿的，我們提供最高可以達(dá)到三百萬(wàn)的財(cái)政貼息貸款。

潢川是一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，受疫情影響，近期潢川縣的高校畢業(yè)生和返鄉(xiāng)農(nóng)民工不斷增多，縣里能夠解決的就業(yè)崗位有限，使得本地的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。目前，當(dāng)?shù)卣诎l(fā)揮利用今年6月份信陽(yáng)市和蘇州建立的對(duì)口合作關(guān)系，建立跟長(zhǎng)三角地區(qū)穩(wěn)定的勞務(wù)合作，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，有序組織人員外出務(wù)工。作為農(nóng)民工代表的黃久生，也表示要盡全力促進(jìn)農(nóng)民工的就業(yè)。

黃久生說(shuō)： 作為一名農(nóng)民工黨代表，我要積極聽取家鄉(xiāng)農(nóng)民工兄弟的聲音，還要和家鄉(xiāng)各級(jí)各部門聯(lián)系溝通，幫助農(nóng)民工技能培訓(xùn)，幫助他們拓寬就業(yè)渠道，讓他們吃上技術(shù)飯，拿上高工資。

二十大代表、重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)楊浪浪說(shuō)： 我覺得二十大報(bào)告是中國(guó)共產(chǎn)黨在百歲之時(shí)的青春勃發(fā)的報(bào)告。我們的義務(wù)教育怎么做，城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡怎么來(lái)，我們的數(shù)字化教學(xué)怎么搞，報(bào)告里面都有非常詳細(xì)和精準(zhǔn)的描述。

楊浪浪是重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)，剛一回到重慶，她就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)到了長(zhǎng)期對(duì)口幫扶的重慶墊江縣五洞小學(xué)，她要將最新鮮的大會(huì)感受和同仁們分享。

報(bào)告中提到的發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，是楊浪浪感觸最深的地方。墊江縣五洞小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，過去，師資力量不足，教育觀念落后，教育水平離城里的小學(xué)有很大差距。20多年來(lái)，作為重慶市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的人民小學(xué)一直對(duì)五洞小學(xué)進(jìn)行對(duì)口幫扶，持續(xù)至今。

如何促進(jìn)教育公平，縮短城鄉(xiāng)教育的差距，兩所學(xué)校一直在探索。從最初的單純送教下鄉(xiāng)，到近幾年對(duì)教師觀念和管理方式的改造，不斷嘗試取得了良好的效果。近年來(lái)，五洞小學(xué)不論是硬件還是軟件都發(fā)生了巨大的變化。老師教學(xué)水平大幅提高，師生關(guān)系更加積極融洽，孩子們更加全面發(fā)展，女足、無(wú)人機(jī)、編程等素質(zhì)教育課程也發(fā)展起來(lái)，成為了學(xué)校特色，還多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

重慶市墊江縣五洞小學(xué)校長(zhǎng)洪太平說(shuō)： 分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)、研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。老師與老師對(duì)接，行政與行政對(duì)接，副校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)對(duì)接，校長(zhǎng)與校長(zhǎng)對(duì)接，這樣來(lái)深層次地、真正地從理念上，從方法上，從過程上去跟進(jìn)人民小學(xué)的步伐。

人民小學(xué)和五洞小學(xué)的結(jié)對(duì)子幫扶只是這些年我國(guó)促進(jìn)教育均衡手段的一個(gè)縮影。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。十年來(lái)，我國(guó)持續(xù)加大對(duì)教育尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入，采取多種方式實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育基本均衡，學(xué)校面貌有了根本改觀，形成城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡和一體化發(fā)展新局面。二十大報(bào)告繼續(xù)將教育均衡作為下一階段的重點(diǎn)任務(wù)，指出要加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，這更是讓楊浪浪感到責(zé)任重大。她一直在思考，怎樣能夠幫助鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)一步提高教育水平。