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“邊刷邊搜”成習慣性

張林居然是一名水果店的營業員，由于刷小視頻的時候發現時尚博主解讀挖機方法，再加上身邊有朋友剛好有挖機，因此閑暇之余，學習挖掘機便成為他的興趣?！案S小視頻學習培訓，我隨時都可以提出問題，教練員看到之后有時會給我回應，乃至會將大家的問題集合起來，專業拍照一期短視頻，挺有參與性?！?/p>

伴隨著所有視頻越看越覺得多，張林萌發了去考挖掘機操作證的念頭。“考過證后，我再了一個新的真實身份，也會越來越多一個工作機遇。之前收益一個月4000多元化，擁有證后，如今有時一個月能賺到1萬余元?！?/p>

和張林一樣，邊刷邊搜早已成為很多職場人的新讀書習慣。磁力引擎協同創業邦公布的《2022中國職業教育行業洞察報告》表明，超8成職業教育客戶在抖音學習，在作業日晚上休息日、周六日碎片時間開展思考是職場人士常態化，在其中33.3%的人就會利用工作日晚上休息日刷小視頻學習培訓，22.5%得人運用周六日的休息日，也有20.8%的人就會運用出行的碎片時間學習培訓。

劉秦是一名大四大學畢業生，畢業之后她把上崗北京市一個文化傳媒公司，現階段她正在在這家公司見習。她短視頻平臺的瀏覽記錄里寫著“怎樣快速摳圖”“如何制作長圖宣傳海報”……在劉秦看起來，假如專業報培訓班有關軟件的使用方式，盡管系統軟件，但會占用自身不少休息日?！懊咳绽盟槠瑫r間看一點點，邊做邊學。對比課本上文字部分的比較難懂，具象化的表達能讓我更加快接納專業知識、提高技能?！?/p>

《2022中國職業教育行業洞察報告》得出的小視頻高等職業教育類別的熱詞中，拓展訓練、消防建筑、跳舞、音樂樂器等熱門關鍵詞層出不窮，占據著大部分興趣愛好用戶的搜索視線。

期待更多高品質技術培訓小視頻

國家廣播電視總局發展研究中心等有關單位公布的《中國短視頻發展研究報告（2023）》表明，小視頻早已替代文字和圖片變成知識傳遞的主要媒介，越來越多專業知識原創者涌進短視頻app。

路平是一名專業技能時尚博主，專門從事挖掘機課堂教學，網友也喊他路教練員。路平拍攝視頻已經有近7年的時間，有將近60萬的粉絲。伴隨粉絲數量增大，他就開始思考怎樣演試得更高效、怎樣講明白不規范操作流程很有可能帶來的傷害。因此，他購置了前沿的拍攝器材，自學了視頻拍攝制作、視頻剪輯等能力，還學了英文，制做雙語視頻，“我很想將我們的挖掘機技術傳遞給外國人看”。

對路平來講，工作壓力最大的一個，便是在意自己的實際操作解讀不合規、起步晚，讓粉絲們跟隨學習時發生意外或者技術未達標，因而，他一邊拍攝視頻仍在一邊繼續學習培訓最新挖掘機工作專業技能，隨時隨地更新自己的知識庫系統。“最令我有成就感的事情，不僅僅是粉絲數量增長，而是自己的小視頻成為一個互動交流信息交流平臺，大伙兒遇到不懂的地方隨時都可以評論，想考證的、想招人的，還會在我這兒探尋信息內容?！?/p>

“制做出色的專業技能類小視頻并非易事，不但要講得好、拍得好，還要解讀栩栩如生，融入網絡傳播。”PPT制做時尚博主馬建強介紹說，現階段，同質化嚴重和質量參差不齊，是技術培訓類短視頻發展的阻攔?！盀榱朔乐箚我换?，我能以熱門新聞為素材，解讀PPT作用方法和理念方式。盼望服務平臺能有更多的措施避免他人搬運視頻。”

“技術培訓類短視頻原創者是很多元化的，有高職院校的專職教師、有深耕細作該行業多年的從業人員，當然也會有外行人混在在其中。假如單純讓受眾來判斷什么小視頻技術專業、科學合理，絕非易事?！北本煼缎侣剤蟮缹W院副院長李雯專家教授提議，系統可以聯合權威專家，對優質的內容提供優質時尚博主進行審查、標明乃至幫扶，依靠技術性等方式去除偽劣具體內容，讓技術培訓短視頻綠色生態更為優良，這樣才會能有更多人會學到優質的內容。“希望以后服務平臺可以跟學校聯合制做高品質更專業的職業技能培訓類小視頻?！?/p>

協助高等職業教育爆紅出圈

“短視頻發生，減少了大伙兒積累知識準入門檻，破除了大家對于未知世界的距離感，能更快打開學習培訓?！睋碛卸嗄昃€下推廣教學經驗的健身博主沈國威介紹說，小視頻能夠幫助好多人快速查找自己的愛好點，從而進行嘗試乃至嘗試錯誤，但這種試錯的成本相較于線下課程非常低，且可重復嘗試錯誤，直到找到自己真正的興趣和愛好?！秾W無界，共此間：短視頻直播與知識學習報告》強調，67.32%的受訪者認為，短視頻帶貨可以幫助自己一個新的興趣與愛好。

北京師范教育學部二級教授劉幸表明，技術培訓小視頻追尋在最短的時間內將知識“裝包梳理”，以速學、通俗易懂、好用向其核心特質，把一些專業技能知識科普給需要幫助的人群，受歡迎是不難想象的。除此之外，小視頻正在幫助高等職業教育爆紅出圈，“高等職業教育開始用直觀地方式被更多的人看見了”。在他看來，小視頻正以形象化和直接的方式，讓更多年輕人見到不同領域的特點，這種效應不斷積累，會吸引對中等職業教育有認可的年青人投身其中，也有利于大家終生學習，助推學習型社會的建設。

“但是，只靠刷短視頻是不夠的?！北本┦须娮涌萍悸殬I學院常務副院長辛秀蘭覺得，專業技能小視頻往往只能給予“一堂小課”，作用是激發學生興趣，但沒有給受眾群體給予“一套課程內容”?！跋鄬τ趥鹘y的系統化學習培訓，小視頻只有是教學輔助，雖然可以在很短的時間內，把一些知識要點或者關鍵因素呈現出來，但卻無法給予一個完整的數據倉庫?！?/p>

辛秀蘭提議，需要確實掌握一門技術性，需要很多全面的學習與實踐，防止也只能是雙眼會了，手也并不會。“技能型人才的培育，還是要結合實際開展。所以打算扎扎實實把握某種專業技能，也是需要在線上課程或是在實踐中不斷鍛練?！?/p>