復(fù)旦將學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量列入院系績(jī)效考核 今年實(shí)施
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2015年01月29日 04:01
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1月29日消息：記者昨天得悉，從本年開(kāi)端，復(fù)旦大學(xué)將把學(xué)生培育質(zhì)量列入對(duì)于院系績(jī)效考核的重要內(nèi)容，這一份額將到達(dá)績(jī)效考核的40％以上，而曩昔，這一份額只占20％擺布，且更多看科研。這一績(jī)效考核的內(nèi)容將影響將來(lái)院系在校園施行二級(jí)辦理后，每年申請(qǐng)核算的額度。
這些年，復(fù)旦大學(xué)擬定施行了以教育工作量和人才培育質(zhì)量為導(dǎo)向的教育績(jī)效考核計(jì)劃。自2013年起，該校施行績(jī)效薪酬，其中教育績(jī)效占三分之二比重，科研績(jī)效占三分之一比重。“所謂教育績(jī)效并不是教授授課的數(shù)量和課時(shí)數(shù)，而是包含了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)估、學(xué)生的學(xué)業(yè)體現(xiàn)等。”校園有關(guān)擔(dān)任人稱(chēng)。
從上一年開(kāi)端，校園就向所有的老師敞開(kāi)學(xué)生評(píng)教的結(jié)果，而且學(xué)生在選課時(shí)能夠看到這門(mén)課程的開(kāi)課老師曩昔學(xué)生對(duì)他的評(píng)估。有關(guān)擔(dān)任人稱(chēng):“盡管這給老師們帶來(lái)重重壓力，可是經(jīng)過(guò)這樣的方法，能夠促進(jìn)老師更投入地授課。”
從本年開(kāi)端，復(fù)旦大學(xué)不論是對(duì)院系仍是對(duì)老師進(jìn)行教育績(jī)效考核時(shí)，將更加統(tǒng)籌質(zhì)和量?jī)煞矫娴膬?nèi)容，尤其在考核院系教育質(zhì)量時(shí)，將課程教育質(zhì)量、教育投入、教育研究和改革、教育辦理等作為“增分減分”目標(biāo)列入考核內(nèi)容。據(jù)悉，將來(lái)該校還將逐漸添加學(xué)生培育質(zhì)量在績(jī)效中的比重，2015年將添加到40％以上。2014年教育質(zhì)量績(jī)效的總額超越7000萬(wàn)元，2015年的總額還將持續(xù)增長(zhǎng)。
其中，根本教育工作量包含課堂教育、輔導(dǎo)畢業(yè)論文、輔導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)等。教育質(zhì)量包含教授上課份額、學(xué)生評(píng)教狀況、同行評(píng)估狀況、各類(lèi)教育獎(jiǎng)項(xiàng)和成果的申報(bào)及獲批狀況。而減分要素包含考試辦理、教育事故呈現(xiàn)頻次、學(xué)術(shù)不端行動(dòng)等。
教育績(jī)效以院系為測(cè)算單位，全體打包到院系，院系根據(jù)各自實(shí)際狀況，歸納思考老師完結(jié)教育工作量狀況、教育效果等要素，保證績(jī)效二次分配契合“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、統(tǒng)籌統(tǒng)籌”的根本原則。
