上海墻體廣告施工 小升初學生補初一課程；初一學生補初二課程……即將到來的悠長暑假，對于部分中小學生而言，卻悠閑不起來——一股提前補課“風”已經甚囂塵上。與此同時，培訓機構從中大掘商機，各類超前學習班遍地開花。對此，教育界人士指出，盲目跟風超前學習，對孩子可能弊大于利。
家住閘北區的雷女士近日推遲了暑期舉家出游的計劃。“兒子下學期要讀預初。他同學的媽媽建議一起團購一門補習課程，是六年級的數學。”在家長圈交流中雷女士也了解到，打算利用暑期提前讓孩子學習六年級課程的五年級學生家長并不在少數。
上周，家住寶山的郝先生已帶五年級的女兒試聽了一節六年級數學課。他說：“初中很現實，要考入重點高中，不多花功夫，誰心里有底啊？”
記者了解到，部分家長打算為小升初的孩子提前補習六年級功課，課程以數學和英語居多，有的是請家教，有的打算直接將孩子送去培訓機構。
家住浦東金橋地區的林女士,女兒在聯洋地區上初一。暑假前，林女士來到浦東長島路上的一家中學生培訓機構為女兒報名初二課程，結果發現物理等課程已滿員。林女士說：“每個班級15人，有語、數、外、物理四門課，每門2400元，我為女兒報了數學班和加開的物理班，共花了4800元。”
記者還在該培訓機構見到了正在給將讀高三的兒子報名的黃女士，她稱兒子還在其他好幾個地方補課，“在這里只把高三課程上完，一些應對高考的科目，則在外面強化訓練”。
該機構工作人員稱，目前初中提前班報名火爆，一期不夠，八月又開了一期。“從初中到高中，報名提前班的都不少。有的家長一來就是好幾年。”
記者發現，像黃女士一樣，超前班加上強化班，在多機構補課也成了一種潮流。林女士表示，除了提前班，她還付了7000多元，給女兒報了“一對一”老師補習數學。“這個暑假兩個班的學費就一萬多元。錢來不及掙啊！”
65％學生被“超前教育”
昨日，記者從華東師范大學第二附屬中學獲悉，該校學生任安然前不久曾經做過“中小學超前教育的調查”研究，結果獲得上海市創新大賽二等獎。任安然共發放問卷440份，回收有效問卷398份。調查結果發現，現在65％左右的學生參加過超前教育，40％受調查的老師表明班中接受過超前教育的學生占大多數。
在接受過超前教育的人群中，88％表示超前學習數學、73％學習物理、38％學習化學、46％學習英語。在接受調查的學生中，約88％選擇校外補習接受超前教育，42％選擇在家自學，僅有少數由父母輔導。
任安然的調查發現超前學習有弊端。“在接受調查的學生、家長和老師中分別約有67％、79％和88％認為超前教育會在一定程度上增加學習負擔。”
任安然對于超前教育也有擔憂：“初一的時候，父母要求我提前在校外補習班學習物理，但是一年下來，我不僅沒學到任何有用的知識，甚至因為聽不懂而對物理產生了抗拒心理。”
任安然的調查數據還表明超前學習影響了聽課效率：64％的學生會因為已經提前學習過一遍而偶爾在課堂上開小差，11％會因此經常開小差、4％的學生甚至表示自己因此從來不聽講。
超前學習或造成“夾生”
昨日，記者采訪諸多老師，發現很多老師不贊同學生的提前學習，只是個別科目知識點比較多的，有些老師贊同可以事先預習。
擔任六年級班主任的諸翟學校王慧華老師表示:“如果孩子平時學習專注度不夠，提前學習只會對他有害處，正式上課時，他會越發不專心聽講，并對課外補習產生某種程度的依賴。”王慧華表示，不論是家教還是培訓機構，未必會對接受補習的孩子進行系統、科學規范的評測和考核，“提前學的孩子所掌握的知識可能是夾生的”。
21世紀教育研究院專家熊丙奇也認為，所謂超前學習，更多的是把教材的新課內容作為一種知識性結論直接告知學生，并輔助一定的強化訓練，讓學生短期內掌握一些結論性內容。這樣的結果將會導致學生對一些知識的掌握簡單化，或死記硬背，而實際上學習能力難以得到有效提升。所以，注重培養孩子的學習能力和學習習慣，比提前“塞知識”給孩子更重要。
